日语写作(二)《日语写作(二)》课程教学大纲.doc

《日语写作(二)》课程教学大纲 课程名称：日语写作（二） 课程代码 课程类型：专业必修课 学 分：2 总学时：32 理论学时：32 上机学时：0 先修课程：日语写作（一） 适用专业：日语专业 一、课程性质、目的和任务 日语写作（二）是日语专业的主干课程，也是日语专业的必修课程。 在日语学习中，听，说，读，写，译，应该说是学习语言的必要环节。所以为了发展全面素质的人才，写作在外语学习中，占据了重要的一席之地。本课程于二年级第二学期开设，属于专业必修课程。 通过本课程的学习能够锻炼学生的语言组织能力，以及自我意思的表达能力，更加锻炼和巩固了所学习的知识。本课程的任务就是让学生通过该课程的学习，学会日语写作所必需的基础知识，能对客观事物进行有条理的描写，具备必要的应用文写作技能，掌握一定的文章表达方式。 二、教学基本要求 1、知识、能力、素质的基本要求 通过对日语写作的学习，以日文形式将自己的想法传达给对方，提高自己的表达以及写作能力。事实上，通过写作练习，同时也可以有效地帮助会话能力的提高。 2、教学模式基本要求 本课程要求学生在充分预习的基础上，课堂上认真听教师对课文中的难点进行的重点讲解，并通过提问与讨论，加深对内容的领会。在教学过程中，教师将通过“阅读作文范文和会话范例”，然后“练习表达”，进而进行“写作的练习”，这样一个过程，来提高表达能力和写作水平。 教师在授课当中一定要给学生指出重点、难点以及学习方法和技巧，使其少走弯路。每一课学完之后要给学生布置书面作业或思考题，检查并掌握学生的学习情况以及开发学生的思考能力、判断能力和创新能力。 三、教学内容及要求 本课程共分四个单元。 第一单元 记叙文。包括三课 第一课 写情文 要求学生掌握叙情文のフローチャート。结合范文いきていることのすばらしさ等进行指导，并进行写情文练习。 第二课 记事文 要求学生掌握叙事文のフローチャート。结合范文勇気のある人、日本での旅行等进行指导，并进行叙事文练习。 第三课 写景文 要求学生掌握叙景文のフローチャート。结合范文春、秋、山との出会い等进行指导，并进行叙景文练习。 第二单元　说明文 本单元主要包括一下三个方面内容，科普类说明文，介绍类说明文，实用类说明文。包括三课。 第四课 科普类说明文 要求学生掌握解明的説明文のフローチャート。结合范文温度、地下からの贈り物、バリアフリー等进行指导，并进行科普类说明文练习。 第五课 介绍类说明文 要求学生掌握紹介的説明文のフローチャート。结合范文色彩と暮らし、雨の名前、百貨店と量販店等进行指导，并进行介绍类说明文练习。 第六课 实用类说明文 要求学生掌握紹介的説明文のフローチャート。结合范文色彩と暮らし、雨の名前、百貨店と量販店等进行指导，并进行介绍类说明文练习。 第三单元是图表文包括两课，看图写作和图表写作。图表写作是考试中较常见的题型之一，也是难度较大的一种写作题型，需要一定的数据分析和材料归纳的能力。 第七课 看图写作 主要要求学生学习以下内容：看図作文のフローチャート、テーマを決めること、情報処理、原因分析、自己の感想。并进行看图写作练习。 第八课 图表写作 主要要求学生学习以下内容：図表の読み取り方、情報処理、社会的原因、背景、対策。并以范文少年犯罪、バイオ燃料为例进行图表写作练习。 第四单元应用文，包括六课。本单元重点介绍日语书信、日记、博客、传真、电报、留言的结构特点及实际写法。难易程度也逐渐上升，复杂的句型开始出现，并要求让学生掌握。 第九课 书信 主要要求学生学习以下内容：封筒の書き方：表と裏。手紙の構成：前文、主文、末文、後付、副文。并以给老师的一封信为例进行书信写作练习。 第十课 日記 主要要求学生学习以下内容：日記の書き方：日時と正文、日記の文体：「である」体、「です、ます」体。并以私の一日为主要内容进行日记训练练习。 第十一课 ブログ 主要要求学生学习以下内容：ブログの紹介：定義、ブログと日記の比較、ブログの種類、ブログの特徴、ブログ作成の要点。并根据自己的实际体验写一篇博客进行博客写作练习。 第十二课 ファックス 主要要求学生学习以下内容：ファックスの構成：送信先、発信先、送信日、枚数、件名、本文。并进行传真练习。 第十三课 电报 主要要求学生掌握以下内容：祝電の書き方と基本マナー、弔電の書き方と基本マナー。并以给朋友的贺电为例进行电报训练练习。 第十四课 メモ 主要要求学生掌握メモの書き方。并以電話のメモ、訪ねた相手がいなかった時のメ