青海省青海师范大学附属二中学2014高中数学 1.1.1变化率问题导学案 理 新人教A版选修2 .docVIP

青海省青海师范大学附属第二中学2014高中数学 1.1.1变化率问题导学案 理 新人教A版选修2 学习目标 1.理解平均变化率的概念; 2.了解平均变化率的几何意义; 3.会求函数在某点处附近的平均变化率. 学习重点： 平均变化率的概念、函数在某点处附近的平均变化率. 学习难点： 平均变化率的概念. 学习过程 一：问题提出 问题1气球膨胀率问题： 气球的体积V(单位:L)与半径r(单位:dm)之间的函数关系是__________. 如果将半径r表示为体积V的函数,那么___________. 当V从0增加到1时,气球半径增加了___________. 气球的平均膨胀率为___________. 当V从1增加到2时,气球半径增加了___________. 气球的平均膨胀率为___________. hto h t o 思考：当空气容量从V1增加到V2时,气球的平均膨胀率是多少? ___________. 问题2 高台跳水问题： 在高台跳水运动中，运动员相对于水面的高度h（单位：m）与起跳后的时间t（单位：s）存在怎样的函数关系？ 在高台跳水运动中,运动员相对于水面的高度h(单位：m)与起跳后的时间t（单位：s）存在函数关系___________. ）如何计算运动员的平均速度？并分别计算０≤t≤０.5，1≤t≤2，1.8≤t≤2，2≤t≤2.2，时间段里的平均速度. 思考计算：和的平均速度 在这段时间里，___________.； 在这段时间里，___________. 探究：计算运动员在这段时间里的平均速度，并思考以下问题： ⑴运动员在这段时间内使静止的吗？ ⑵你认为用平均速度描述运动员的运动状态有什么问题吗？ 探究过程：如图是函数h(t)= -4.9t2+6.5t+10的图像，结合图形可知，， 所以___________.虽然运动员在这段时间里的平均速度为，但实际情况是运动员仍然运动，并非静止，可以说明用平均速度不能精确描述运动员的运动状态． （1）计算和思考，展开讨论； （2）说出自己的发现，并初步修正到最终的结论上. （3）得到结论是：①平均速度只能粗略地描述运动员的运动状态，它并不能反映某一刻的运动状态. ②需要寻找一个量，能更精细地刻画运动员的运动状态； 二平均变化率概念: 1．上述问题中的变化率可用式子 表示, 称为函数f(x)从x1到x2的平均变化率 2．若设, (这里看作是对于x1的一个“增量”可用x1+代替x2,同样) 则平均变化率为___________. 思考：观察函数f(x)的图象 平均变化率表示什么? 一起讨论、分析，得出结果； 计算平均变化率的步骤：①求自变量的增量Δx=x2-x1；②求函数的增量Δf=f(x2)-f(x1)；③求平均变化率. 注意：①Δx是一个整体符号，而不是Δ与x相乘； ②x2= x1+Δx； ③Δf=Δy=y2-y1； 三．典例分析 例1．已知函数f(x)=的图象上的一点及临近一点,则 ． 解： 四．有效训练 1．质点运动规律为，则在时间中相应的平均速度为 ． 2.物体按照s(t)=3t2+t+4的规律作直线运动,求在4s附近的平均变化率. 3.过曲线y=f(x)=x3上两点P（1，1）和Q (1+Δx,1+Δy)作曲线的割线，求出当Δx=0.1时割线的斜率. 反思总结： 1、平均变化率的概念 2、如何求函数在某点附近的平均变化率 当堂检测 1、函数在区间上的平均变化率是（ ） A、4 B、2 C、 D、 2、经过函数图象上两点A、B的直线的斜率（）为_______;函数在区间[1，1.5]上的平均变化率为_________________ 3、如果质点M按规律运动，则在时间[2，2.1]中相应的平均速度等于______