2015小学语文信息化教学设计教学.pptVIP

P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛 小学语文信息化教学设计 ——网络教学 江西省于都县城关小学 丁家来 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 网络教学是利用已经普及的电脑和宽带网络等硬件环境，依托专业的网络现场教学平台，实现异地、同时、实时、互动教学和学习的新的教学模式，是“实地现场教学”模式的强有力的补充，是教育信息化和网络化的总体趋势和目标。 一、网络教学概念 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、网络教学概念 在网络学习中，学生可以按照自己的情况，自主选择所需的知识；能够在很大程度上对学习的时间、过程和空间具有更多的支配权；能够方便地对自己所学的知识和所掌握的技能进行测试，并能得到及时的反馈。由于网络本身的便捷性、开放性、交互性、虚拟性、多样性以及丰富、形象的信息资源，为学生的学习提供了多种选择，使学习过程变得丰富多彩，使学生学习的自主性、积极性大大提高。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、网络教学概念 网络教学主要实现手段有：视频广播、WEB教材、视频会议、多媒体课件、BBS论坛、聊天室、e-mail等。网络教学打破了传统的时空限制，随着教育信息化进程的推进以及网络教学技术的不断发展，网络教学满足教学的需要而将成为21世纪主流的教学方式。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、网络教学的特点 1.校园数字化。 2.教材的科学化。 3.学生主体化。 4.教学组织形式多元化。 5.学生素质合理化。 6.学校开放化。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 应用形式：强调在线学习； 资源类型：以网络课件、软件工具（几何画板等）、专题学习网站为主； 教学类型：强调探索性、研究性、基于问题学习（PBL）等； 教学策略：强调网络环境的自主、协作学习或利用网络资源进行自主、协作学习； 教学评价：强调实时、动态或基于作品的评价。 三、网络教学设计的特点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、网络教学设计的基本原则 1.教学（学习）关系是以教师为主导、学生为主体； 2.学习（教学）活动具有个性化的特点； 3.学习（教学）方式是以问题为中心的，以任务来驱动； 4.学习（教学）过程是协商合作、共同建构的过程； 5.学习（教学）成果是具有创造性和生产性的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五、网络教学设计的内容体系 学习环境分析 主题的选择 情境的创设 任务的确定 学习活动组织 学习资源的设计 教与学的评估标准 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 六、网络教学设计的具体方法 （一）学习目标与任务的确定? （二）学习者特征分析? 1．具体—序列型 2．具体—随机型 3．抽象—序列型 4．抽象—随机型 Evaluation o