31.函数的单调性.pptVIP

学习目标 1．掌握函数单调性的概念及判定证明，提高函数性质应用能力. 2．自主学习，合作交流，探究函数单调性应用的规律和方法. 3．以极度热情投入课堂学习，养成严谨规范的数学思维品质. 预习反馈 1.优秀小组：3组 优秀个人：蔡雨廷 2.存在的问题： （1）定义法证明函数单调性步骤不规范 （2）作差变形化简不彻底，确定 符号条件不充分 （3） 类型的式子不会化简 自主学习 1.依据学案批阅结果和问题反馈，分析错因，认真自纠学案； 2.用红笔标记出疑难问题，以备小组合作讨论解决； 3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。 合作探究 内容： 1.重点讨论：例1思考、例3、例4、深化提高4 2.定义法证明函数单调性的规范步骤是怎样的，如何进行变形化简？ 3.表示单调区间应注意哪些细节问题？ 要求： （1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。 （3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。 高效展示 精彩点评 整理巩固 要求：整理巩固探究问题 落实基础知识 完成知识结构图 当堂检测 总结评价 【课堂小结】 1.知识方面： 2.数学思想方面： 函数的表示方法有哪些? x y o 2 在区间（-∞，2]上，y随x的增大而减小； 在区间[2，+∞）上，y随x的增大而增大 问：变量y随x的变化，有怎样变化的规律？ x y o 2 1 -1 -2 观察右侧函数y=f(x)的图像，研究随着x的变化，y有怎样的变化规律？ （1）在区间 上，y随x的增大而增大； （2）在区间 上，y随x的增大而减小 [ -1, 0 ]和[1，2] [-2，-1]和[0，1] 增函数 减函数 增函数、减函数的概念如何描述？ ⑴ ⑵ 函数在区间M上是增函数 函数在区间M上是减函数 2、概念：设函数 的 定义域为A,区间 ， 任意 ， x o y2 y y1 x1 x2 3、如果一个函数在某个区间M上是单调增函数或是单调减函数，那么就说这个函数在区间M上具有单调性，区间M称为单调区间。 （1）图像法： 通过函数图像直接判断 （2）定义法：△x0，△y? ⑴取值、⑵作差变形、⑶定号、⑷结论 如何判断函数单调性？ 定义法证明函数单调性的步骤： ⑴ ⑵ 函数在区间M上是增函数 函数在区间M上是减函数 概念深化理解： 9组 口头 深化提高1 后黑板 后黑板 后黑板 后黑板 前黑板 前黑板 前黑板 前黑板 展示位置 8组 深化提高3 2组 深化提高5（2） 5组 例3 1组 例1 6组 深化提高4 展示内容 展示小组 例2（1） 3组 例2（2） 4组 例4 7组 要求： ⑴口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点化，书写要认真、 规范。 ⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案，做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。 要求： ⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展。 ⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。 9组 口头 深化提高1 7组 3组 2组 1组 点评 后黑板 后黑板 后黑板 后黑板 前黑板 前黑板 前黑板 前黑板 地点 8组 深化提高3 2组 深化提高5（2） 5组 例3 1组 例1 6组 深化提高4 展示内容 展示 例2（1） 3组 例2（2） 4组 例4 7组 【答案】A 1、设函数 在（-∞，+∞）上为减函数，那么 与 得大小关系为 (1)数形结合 （2）化归与转化 （1）增函数、减函数的定义. （2）函数单调性的判断和证明 注意：函数单调性定义中的 应深刻理解，一是任意性，不能为某两个特殊值，二 是 有大小，