鲁人版七上学案.docVIP

第一课第二框 生命属于我们只有一次 学习目标： 情感、态度、价值观：认识生命的可贵，珍惜爱护生命。 能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力。 知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵犯；知道人最宝贵的是生命。 教学重难点：人最宝贵的是生命 自学提纲： 环节一、创设情境，导入新课 学生阅读教材第8页“长篇小说〈钢铁是怎样炼成的〉作者奥斯特洛夫斯 基的介绍。” 想一想，说一说：奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁“？ （第8页最后一段） 环节二、自主探究 全面理解 学习任务二：怎样爱护我们的生命？ 1、我国法律保护公民的 权。我们要学习法律知识，明确法律赋予的权利，学会依法保护自己的 权。 2、我们要增强 意识，掌握一些 的常识，提高 的能力，避免意外和危险的发生，任何情况下，都不能轻易放弃 的希望。 个人的生命都是独特的，都是无可取代的，我们在珍惜、保护 的同时，也要珍惜、尊重 的生命。 学生活动： 通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。 小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。 记忆这些基本知识，看谁记的快！ 组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。 看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。 环节三、合作探究，问题反思 霍金在21岁时患上了萎缩性脊髓侧索硬化症，医生说他只有两年半的寿命了。他对自己说：“时间只有两年半，不算多，要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。”1985年时，他就再也不能发声，只能在心里讲话。后来就靠语音合成器与人讲话，进行学术交流。在他的挑战下，几个两年半都过去了，他还坚强地活着，他的大脑也从未停止思考，最后发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，还建立了一种非常美的科学的宇宙模型，成了伟大的天体物理学家。 学习霍金的事迹，联系本课内容，谈谈自己的感想。 达标测试 一.学生自主小结： 通过这节课的学习，我知道了： 2、今后，我会这样做： 二、在下列情况下，自己应该怎样做？ 1、晚上骑车经过一个十字路口，看见红灯亮了。 2、放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。” 3、和一个同学在湖边游玩，他不慎落水。 4、忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好。 思品七年级上册 第一课生命最珍贵 第一框多彩的生命世界(新授课) 一、学习目标： 1、情感、态度、价值观：树立新的生态道德观、自然观、善待大自然、尊重其他生命。 2、能力：提高对生命的感受、体验能力；观察、认识各种生命和自我生命的独特性的能力。 3、知识：认识世界因生命而精彩，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物；认识生命的独特性。 二、学习重点：世界因生命而精彩 三、学习难点：人的生命的独特性 四、学生课前准备：收集火星、月球的照片，收集能够体现地球的生机和活力的美丽的大自然的照片。 五、学习过程： （一）世界因生命而精彩 小组活动一： 1、展示交流火星、月球的照片，讨论并回答下列问题： 火星和月球上有没有生命？ 火星和月球给人一种荒凉的感觉，为什么？ 为了让这些照片变得多姿多彩，你可以对这些照片进行哪些加工？ 2、展示交流搜集的地球照片，解决下列问题： 充满生机和活力的地球照片给我们什么感觉？为什么？ 教师点拨：火星、月球与地球的最大区别是缺少生命，而地球之所以多姿多彩就是因为地球上充满着生命，从而导入第一个学习内容：“世界因生命而精彩”。 小组活动二： 1、教师发给每个学生一张干涸的大地的图片，让学生把这张死气沉沉的图片运用自己的想象力，进行加工创作，使之生动起来，精彩起来。 （1）想一想，你会在画面上添加哪些东西？ （2）你的图片由死气沉沉变得生动精彩，原因是什么? 结论：世界是精彩的，它是因____________________________而精彩。 2、学生读课本第3页至第4页第1段，进一步感受世界因生命而精彩，并找出结论在课本上划出来。 3、试一试自己分析问题和解决问题的能力（能力拓展） 教师展示一些美丽的图片，比如：神秘的海底世界、美丽的大草原、茂密的森林、茫茫沙漠中的一棵仙人掌、珍稀动物图片等等，学生欣赏图片后，以小组为单位展开讨论，回答下列问题： 谈谈欣赏图片后的感受。 说出自己喜欢哪些小动物、又喜欢哪些植物，并说出自己喜欢的理由。 描述一下自己心目中的生命世界。 教师启发：世界因生命而精彩，我们应该怎样对待生命呢？活动三即解决这个问