九年级自然科学自然科学压强、浮力浙江版知识精讲.doc

九年级数学自然科学压强、浮力浙江版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 掌握压强的概念，会辨认增大和减小压强的方法，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算，会指认液体压强的存在。知道浮力的概念，理解物体浮沉条件，掌握浮力的实质、方向，能正确运用浮力的实质、物体浮沉条件求浮力，能通过实验的方法，探究浮力大小跟哪些因素有关，理解阿基米德原理。能用测力计测量浮力，能用阿基米德原理计算浮力。能识别电路的主要元件和元件符号，知道电路的基本组成和类型，能绘制简单电路图，知道电流、电压、电阻的概念以及相关计算公式、单位、测量工具、影响因素。 二. 教学重点、难点： 1. 理解压强的公式和单位，会进行压强的计算。 2. 浮力的概念及其实质，应用浮力进行计算。 3. 电路的基本知识 三. 教学过程： 1. 压强概念 压力：力作用在受力物体的表面上，力的方向与受力物体的表面垂直，并指向受力物体。 成因：物体间由于相互挤压而产生的。 例如： （1）手指按瓶子：手与瓶子相互挤压，手的压力作用在瓶的表面上，并与接触面相互垂直。 （2）压路机压地面，滚筒与地面相互挤压，压力作用在地面上，并与地面垂直。 （3）钳子夹核桃，钳子与核桃之间相互挤压，压力作用在核桃壳上，并与核桃壳表面垂直。 压力的作用效果：会使物体的表面产生凹陷的效果。 压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，压力越大，作用效果越明显；受力面积越小，压力的作用效果越明显。 压强：定量描述压力的作用效果。 定义：单位面积上受到的压力叫压强。 公式：压强＝压力/受力面积 P＝F/S 注意：①F是压力而不是重力，水平支持面上静止时 F＝G ②S是受力面积而不是物体的表面积或面积。 ③单位统一：N/m2 单位：1帕（Pa）＝1牛/米2，了解帕的大小 对折的报纸对桌面的压强约为1帕；砖块平放时对地面的压强约为1000帕； 例1. 关于压强的概念，下列说法中正确的是：（Ｄ） A. 压强跟压力成正比； B. 压强跟受力面积成反比； C. 压强跟受力面积成正比； D. 在压力相同的条件下，受力面积越大，压强越小． 解析：本题考查了压强的概念和计算公式。 例2. 质量为60千克的人，每只脚接触地面的面积是196平方厘米。当他站在地面上时，脚对地面的压强有多大？ 解：压力F＝G＝mg＝60千克×9.8牛/千克＝588牛； 受力面积S＝196平方厘米×2＝392平方厘米＝0.0392平方米； P＝F/S＝588牛/0.0392平方米＝15000帕。 答：人对地面的压强是15000帕。 练习： （1）重力为10牛顿的物体放在水平桌面上，桌面受到的压力为______牛顿，方向______。 （2）物体____________受到的压力叫压强。 （3）某人每只脚所穿鞋的底面积为2分米2，他步行和站立时，地面的受力面积分别是______分米2和______分米2。 （4）由P＝F／S可知，增大压强的方法有____________。 （5）甲物体受到的压强比乙物体受到的压强大，则甲物体受到的压力一定比乙物体受到的压力大吗？ （6）池塘水结了一层冰，能够承受的最大压强为2×104帕斯卡，问体重为500牛顿，每只脚跟冰接触面积为2分米2的人能在冰上步行吗？ 思考题：1. 为什么啄木鸟能成为“森林医生”？ 2. 增大和减小压强的方法： ①增大压强：增大压力（耙子），减小受力面积（菜刀） ②减小压强：减小压力（建筑材料），增大受力面积（橇式直升机、骆驼的脚掌） 例题：下列措施中为了用来增大压强的有：（ C ） A. 建筑物的墙基比上部要加宽； B. 滑雪者使用又宽又长的滑雪板； C. 菜刀、剪子用过一段就要磨一磨； D. 芭蕾舞演员用足尖立在舞台上． 3. 液体对容器底部和侧壁都会产生压强，而且也是深度越大，压强越大，不但对容器的底部和侧壁会产生压强，液体的内部也存在压强。液体内部压强的特点：一切液体的内部都存在着压强，液体的压强随深度的增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的压强相等。液体的压强还跟液体的密度有关，密度越大，压强越大。 例题：下列说法中正确的是（ C ） A. 液体压强的大小跟深度和液体密度有关，跟容器的形状和底面积的大小也有关； B. 液体受到的重力越大，则液体的压强也一定越大； C. 同种液体由于重力而产生的压强只跟深度成正比； D. 以上说法都不对． 解析：一切液体的内部都存在着压强，液体的压强随深度的增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的压强相等。液体的压强还跟液体的密度有关，密度越大，压强越大。 4. 浮力的概念：所有的液体都会对浸入其内的物体产生一个向上的浮力。在水中会向上浮的物体受到向上的浮力，在水中会下沉的物体也受到向