班主任工作叙事 我喜欢你.doc

班主任工作叙事 我喜欢你 班级管理无论是哪个老师，都有头疼的时候，教师威信在里面扮演了怎样的角色呢？我想，左不过是孩子的喜爱与信任，这既是最难的，又是最简单的。你看我们之间的谈话，就知道它有多简单了。 “老师，我以前只喜欢数学，可是现在我语文数学都喜欢！” “为什呀？” “因为你很温柔呀！你上语文课可好玩啦！我们都很喜欢你！” 我对他们报以甜甜的微笑。我想，没有任何一个老师会拒绝这样的赞美。在微笑的同时，我的大脑像过电影一般迅速回忆着过往的画面，温柔在哪里？我想到的是他们不交作业我罚他们在走廊补作业的情景；想到的是他们上课做小动作被我严厉批评的情景；想到的是站路队时叽叽喳喳被我罚站的情景…… “我……哪里温柔啦？” “老师，你笑的可好看啦！” “老师，有一次我的头发散了，你还帮我梳头理！” “老师，那次我在学校门口等人，你怕冻着我还把我的手插在你的口袋里！” “老师，就是有一次你叫我亲爱的，那是第一次有人那样叫我，可好玩啦！” 看着这群孩子你一言我一语地争着抢着要回答我随意提出的一个问题，我对他们真是又爱又恨！是谁说孩子是很健忘的？我对他们点点滴滴的好，他们都能如数家珍；可是，他们好像又的确很健忘，我对他们那些凶巴巴的样子好像早被他们抛到了九霄云外。那些凶巴巴的回忆让我心虚，如果没有那些批评与呵斥，此刻我该有多幸福！ 看着他们天真的笑脸，我只想说一句：“我，也喜欢你！” 有了这喜欢，她恨不得时时刻刻跟着你，眼睛时时刻刻瞄着你！ 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出好多。第四周周记砌筑工程的工程量要计算基础和上部结构。基础与上部结构同一材料时，以设计室内地坪（或地下室地坪）为界，以上为墙身，以下为基础。 不同材料时，位于设计室内地坪正负300mm以内时，以不同材料为分界线；位于室内地坪正负300mm以外时，以设计室内地坪为分界线。 石墙：外墙以设计室外地坪为界，内墙以设计室内地坪为界线，以上为墙身，以下为基础。砖、石围墙：以设计室外地坪为分界线，以上为墙身，以下为基