四年下册语文导学案单元..docVIP

导学案 科 目 语文 年 级 四 年 级 备课人 课 题 13　挑山工 课时安排 审核人 使用时间 学 习 目 标 1.从“挑山工登山的路程比游人多一倍，而先登上极顶”的行动中，学习挑山工向着目标，步步踩实，一个劲儿地向上攀登的精神。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习本课生字、新词，积累词语。 教 学 重　点 难　点 通过学习让学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走，学习挑山工向着目标奋力攀登的精神。 导 学 流 程 学 案 导　案 自 主 学 习 1、初读文体，了解挑山工 说一说“挑山工”是什么意思？ 出示课件，观察：你对“挑山工”能有哪些了解？ 思考：这篇课文主要写了什么？ 学生自主学习，小组讨论 合 作 探 究 小组讨论：读完松花江上学生说说读后体会到了什么，作者是如何将这种情感表达出来的？ 小组讨论集中看法 展 示 交 流 自由读课文，读后讨论：全文可分为几部分？每部分写了什么？ 默读课文1/2自然段，思考：（1）课文对挑山工的哪些描写给你留下了深刻的印象？(2)说一说为什么挑山工一次登山走的路程大约比游人多一倍，速度比游人快？ 默读3~6自然段：我遇到这个挑山工是怎么样的形象！我和他有哪些对话？ 引发疑问 想一想造成这种与常理正好相反的结果主要原因是什么？ 从挑山工与游人的表现对比中你觉得挑山工有哪些游人所不能及的精神？ 指名读第7段，读后讨论需要什么？ 总结 知识点 达 标 检 测 1.比一比，再组词。 陡（ ） 峭（ ） 倾（ ） 徒（ ） 悄（ ） 顷（ ） 胧（ ） 缓（ ） 拥（ ） 拢（ ） 暖（ ） 佣（ ） 2.在括号里填上合适的词语。 （ ）的山岩 （ ）的果实 （ ）地摇曳 （ ）的青光 （ ）的光辉 （ ）的气息 加深学生对新知识的理解 盘 点 收 获 这节课我们一起学习了什么知识。通过学习我们知道了什么？ 课 题 13　挑山工 课时安排 审核人 使用时间 学 习 目 标 1.从“挑山工登山的路程比游人多一倍，而先登上极顶”的行动中，学习挑山工向着目标，步步踩实，一个劲儿地向上攀登的精神。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习本课生字、新词，积累词语。 教 学 重　点 难　点 通过学习让学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一往前走，学习挑山工向着目标奋力攀登的精神。 导 学 流 程 学 案 导　案 自 主 学 习 分角色朗读课文。 说一说你学完这篇课文后受到的教育。 学生自主学习 合 作 探 究 在读课文，找出课文中生字所在的词语或句子，画出来多读几遍。 教师出示生字课件，开火车认，读并组词。 小组讨论本课生字在读音和书写方面注意什么，并进行分类。 归类指导，强调识字难点。 小组讨论 展 示 交 流 再读课文，找出课文中生字所在的词语或句子，画出来多读几遍？ 出示生字，开火车认读并组词 小组讨论本课生字在读音和书写方面要注意什么，并进行分类？ 知识脉络展示 达 标 检 测 一、比一比，再组词 拂（ ） 彩（ ） 蓝（ ） 尊（ ） 揭（ ） 　　佛（ ） 睬（ ） 篮（ ） 遵（ ） 喝（ ） 检测学生对本课的学习情况 盘点收获 ：学生试着复述课文 导学案 科 目 语文 年 级 四 年 级 备课人 课 题 14　愚公移山 课时安排 审核人 使用时间 学 习 目 标 1.有感情地朗读课文，做到字音读正确，停顿恰当，并注意语气。　　2.了解全文内容，理解含义深刻的句子，体会愚公移山的精神。　　3.学会本课应识会写的字。ww.Xkb1.co M 教 学 重　点 难　点 引导学生理解愚公移山精神的深刻含义 导 学 流 程 学 案 导　案 自 主 学 习 播放歌曲《愚公移山》 板书课题 你能提出什么问题 学生完成自主学习的问题 合 作 探 究 借助工具书自由读课文，要求读准字音，读通句子 用自己喜欢的方式标出不认识的字 指名逐段读课