英语课堂游戏设计精选.ppt

Correcting the teller 写作游戏 Enlarging sentences 教师准备两组“who”和“what”的卡片。每组抽取一张卡片。 根据抽到的内容，先写一个简单句。Eg. Tom has supper. 每组用一定时间对句子进行扩充，增加修饰语。 Cinderella after ten years 可利用影像资料，播放同学熟悉的故事片段或故事资料。 全班同学可就故事进行讨论。 可将故事设定在十年以后，每组设计一个故事，在全班进行朗读。 Create new sentences 教师在黑板上写出一句话，然后鼓手敲鼓，鼓声停止时，停止传物。由一名同学以教师写出句子的最后一个单词为新句子首个单词，写出一个新句子。 写不出句子或句子写错受惩罚。 随着游戏进行，难度可以增加。如指定使用被动语态、定语从句等。 I’m the tour guide 在学习有关旅游或商务出行的相关表达后，将全班分为若干组，每个组抽取一个旅游景点。 每个小组获一定时间设计一条旅游线路，并写出生动的导游词。 完成后可由学生扮演游客、导游将场景还原。 Crazy fortune 询问学生：你算过命吗？（When? By who? How? etc.） 每位同学在纸左边栏写五句话：算命典型提问句子；右边栏写下：三个动词、三个名词、三个形容词、2014-2050之间的任意三个数字、5-15间任意三个数字。 两个同学一组，A用左边栏问题向B提问，B 用自己右边栏的词汇，适时回答A的问题。 Your life in the cards 教师准备一副扑克牌，将学生分为若干小组。每组随意抽取教师手中的扑克牌。 以小组为单位，在扑克牌后写句子，predict your future and make a fortune. Eg, “Queen of Hearts”: you will soon change your opinion about something important. 一周或几天后，请大家拿出扑克牌，看看有没有算准的事件发生。 Stories with opposite messages 教师将学生分为两组，准备两个故事或篇章。 请第二组回避，将故事告诉第一组，并请他们用五句话描述一个和老师的故事相反的故事。 第一组回避，过程相同。 请两组相互交流，将自己的故事和老师的故事告诉对方。看哪个组的故事保持最完整。 写、说结合 * * * * * * * * Story in the music 教师挑选一段故事性强的音乐或MV片段 学生分为几组，听音乐，讨论故事情节。教师可给出关键词或生词。 让学生说出或写出音乐中的故事。 Suggested music Dukas: The sorcerer’s apprentice Mussorgsky: Night on a bare mountain Stravinsky: The rite of spring 变体：无声电影或音乐剧扮演。如果学生水平较高，还可以让学生自创剧本表演。 Painting and music 如果班中同学对音乐和图画有独特想法，教师可准备一段音乐几幅图。 播放音乐，请同学根据自己的理解，将几幅图画和音乐的关系排序。（个人理解、个人感受） 有不同意见的同学可提出讨论 Expressionism Impressionism Abstractionism Decision makers 请学生思考：如果你在一家公司工作，最近需要购置的办公用品。（已掌握词汇） 尽可能多列举 以小组为单位，请组内自行推举，设定每个组员的职位和工作分工。 小组讨论，决定是否购买、原因，并向全班汇报。 Decision makers Selling power 请学生思考：销售公司产品、服务中重要的因素，并写下来。 教师可以给学生提供一份参考样例（如图），请学生填写更多内容。 以个人或小组为单位，排列各项因素主次地位。 个人或小组汇报。 Selling power Super salesperson 将全班分为若干组，每组为将某特定商品推销给特定人员设计一段30秒的广告词。 将广告词报告给全班，其它小组成员扮演消费者。最后通过投票方式，选出销量最好的产品和广告，为优胜组。 游戏后，教师带领同学讨论广告语言的特点，广告词的有效性。 Concept word Pictionary 将全班分为两组，每组选出一名代表。 教师将准备好的卡片展示给两名代表，其它同学不可以看到。（为提高难度，可以是短语搭配，如golden handshake, friendly takover） 两组代表的任务是向自己组员说明卡片内容，不能说或写，但可以用肢体语言或画图。 听力游戏 Listen to the