《10级投资与理财专业人才培养方案》.docVIP

投资与理财专业人才培养方案 前 言 投资与理财专业是经山东省教育厅批准备案2009年新上的专业，于2010年9月开始招生。近几年来，到证券、银行、保险、企业、事务所等各类相关行业，齐鲁证券、建设银行、交通银行、中信银行、泰康人寿、山东鲁信税务（会计）师事务所等多家单位经过广泛的调研，建立了20余家稳定的校企合作基地，聘请各类企业管理一线的理财规划师、证券投资分析师、会计师、高级会计师、及注册会计师、注册税务师一起参与了人才培养方案的制定。 以投资与理财岗位的职业能力培养为切入点，创建并实施“能力为本，工学结合,双证制人才培养模式”，以投资与理财岗位职业环境和真实业务为载体，按理财方案策划、理财业务顾问、理财产品推介、投资项目评估与管理、会计核算等岗位工作任务进行项目教学，实现工学结合，在注重培养学生专业、方法、社会能力的同时将职业资格证书考试内容融入课程之中，理论与实践教学一体化。课程标准制定过程中，以工作过程系统化为设计理念，以完成典型工作任务（项目）为载体的课程内容解构与教学情境设计。课程标准中均明确项目构成、教学内容、学时安排，明确每项工作任务（项目）对教师和学生的知识与技能要求，以及完成该项工作任务（项目）的工作资料和教学方法等。每个教学情境均按六步法展开实施。 以培养学生的就业竞争力和发展潜力为核心目标，按照“学生就业竞争力与发展潜力培养融为一体、学生工作与教学工作融为一体、职业素质养成与职业技能培养融为一体、课外与课内培养融为一体”的人才培养理念，把人文素养课程、职业能力课程和职业拓展课程相互融合在人才培养的全过程中，激活人才培养的运行机制，提升学生的综合素质和职业能力。 目 录 第一部分 人才需求调研 1 一、调研概述 1 （一）专业背景调研 1 （二）专业人才需求调研 2 （三）典型工作任务调研 4 （四）岗位职业能力调研 5 二、调研分析 5 （一）专业服务面向分析 5 （二）专业培养目标分析 6 （三）典型工作任务分析 6 （四）岗位职业能力分析 9 三、调研结果及建议 11 （一）专业培养目标 11 （二）专业培养规格 12 （三）专业课程设置 14 第二部分 人才培养实施方案 19 一、专业名称 15 （一）专业名称 15 （二）专业代码 15 二、招生对象 15 （一）招生对象 15 （二）基本学制 15 三、培养目标 15 四、培养规格 15 （一）知识 15 （二）能力 16 （三）素质 17 五、就业面向 17 （一）就业岗位 17 （二）就业范围 17 六、培养模式 17 七、课程体系 19 （一）课程体系的构建 19 （二）课程开发 19 （三）课程描述 20 八、培养进程 28 （一）综合教学环节分配表 28 （二）教学进程安排表 28 （三）人才培养过程安排表 29 九、考核评价 31 （一）知识考核 31 （二）综合实践考核 31 （三）能力、素质考核 31 十、运行环境 32 （一）课程运行 32 （二）资源建设 35 （三）制度保障 35 十一、毕业条件 35 （一）学分规定 35 （二）证书规定 35 十二、其他说明 36 第三部分 专业核心课程标准 53 一、财政与金融课程标准 37 二、商业银行实务课程标准 51 三、纳税实务课程标准 63 四、会计报表编制与分析课程标准 79 第四部分 人才培养保障机制 137 一、校企合作平台 90 （一）平台建设 90 （二）平台利用 90 二、教学团队 91 （一）双师素质教师 91 （二）人文素养教师 91 （三）兼职教师 91 三、实践教学条件 91 （一）校内实训条件 91 （二）校外实训条件 92 （三）人文素养教学条件 93 四、教学资源建设 93 （一）专业教学标准 93 （二）合作企业信息 94 （三）人文素养教学资源 94 五、机制与制度保障 94 （一）有效的运行机制 94 （二）科学的教学质量监控体系 94 （三）规范的管理制度体系 95  第一部分 人才需求调研 为了准确定位投资与理财专业的培养目标，我们于2009年5月至2010年3月开展了为期11个月的专业人才需求调研，目的在于了解专业对应区域内相关产业发展现状和相关行业或企业的社会需求，明确专业服务面向；分析岗位的典型工作任务和对人才知识能力素质的要求，为开发课程和确定专业培养目标规格提供依据；掌握相关企业岗位设置及人才需求，确定专业服务岗位（群）；把握毕业生适应胜任岗位工作情况，推进教学内容、教学方法改革，提高人才培养质量。 本次调研通过现场调研法、查阅资料法、问卷法、访谈（座谈）法、电话访谈法等方式调研多家行业企业，查询了权威部门公布的数据，获得了大量的基础资料，通过对这