人教版小学文六年级下册第三单元.docVIP

“科研兴课，优质达标”十要素教案 1. 课题 回顾 拓展二 2. 课型 回顾 拓展 3. 辅助工具 多媒体课件 4教学目标 1、能了解民俗，背诵两首古诗，了解标点符号的妙用。 2、激发学生对传统文化的热爱和赞美。教学重难点： 5教学内容 1、教材分析 本次“交流平台”要引导学生交流以下内容：一是通过阅读课外书和向长辈调查了解到的少数民族的节日风俗；二是本组课文的表达方法及其他方面的收获。本次“日积月累”安排了两首古诗:宋代王安石的《元日》和唐代皮日休的《天竺寺八月十五日夜桂子》。本次“趣味语文”编排的材料，是三种文体的变化，阅读后既感到有趣，又能领悟到标点符号的妙用。 2、教学重难点 ： 　 （1）掌握并正确利用本组课文中学到的文法。 （2）体会标点符号的妙用。 6学情分析 六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。教师要把引导学生领悟作者的表达方法贯穿在以后的阅读教学过程中，还要延伸到课外，与学生的课外阅读结合起来，组织学生进行佳作赏析，提高学生的阅读鉴赏能力和习作水平。 7教学方法 合作交流 自主探究 8.教与学 教师的教学过程 学生的学习过程 一、交流平台 1．教师出示交流平台小林和小东的对话，请学生自由朗读，看