幼儿能力训练..pptVIP

0-3岁婴幼儿教养方案 教养理念亲爱儿童 满足需求 开心、开口、开窍以养为主 教养融合 生理与心理的和谐发展关注发育 顺应发展 顺应儿童的天性,自然发展因人而异 开启潜能 日常生活,游戏,学习 教养内容与要求 新生儿以养为主,适量刺激 1-3个月形成规律,丰富刺激 4-6个月养成习惯,多种刺激 7-12个月熟悉信号,学习为主 13-18个月情绪愉快,主动学习 19-24个月注意安全,遵守规则 25-36个月模仿,理解,表达组织与实施 在托幼机构内，提供环境,满足不同需求 , 提供丰富刺激,平等交流,张显教育,给予家长指导 . 在家庭中，提供环境,细心观察护理 ,鼓励 学习,重视亲子交流,家庭成员.能力训练 实际操作 语言 认知 精细动作 大运动 社会交往 自理能力 音乐 语言语速,音调,音色课程中 模仿精,简,省,反复 环境的创建听交流,朗读,家庭中 机会看玩具或图片,说话说鼓励,装聋作哑独立游戏的时间 认知 着眼于未来;熟悉各月龄段应知应会的指标;收集关键概念;注重习惯培养;准备大量儿歌;赏识教育; 精细动作 小肌肉;双手协调;动作分解;兴趣点把握; 大运动 遵循生长发育规律;熟悉感觉统合知识;了解训练方法;能器械的灵活运用与组合;放手的教育; 社会交往 爱;周围人的面部表情,称谓;周边环境的熟悉与新环境的适应 ;自我情绪的控制; 自理能力 意识培养;能力铺垫;懂得”偷懒”; 音乐 气氛的营造; 学习倾听;巧妙的运用自己的声音;不吝啬自己的肢体动作;声音与动作结合;感受就够了; 相关理论 一 身体运动发展规律 中心到周边 横向到旋转 大到小 二 感觉统合感觉统合是美国爱尔斯博士在1972年发现这个问题。 　　　触觉是人的第二个脑，触觉是神经体系的营养. 　　　平衡感是人类行动的基础.前庭觉是大脑功能的门槛. 　　　本体觉是自信心和创造力的根源.统合失调（1）前庭觉统合失调:注意力不集中, 不听指挥,阅读书写困难,学习困难. 正前方,过滤,识别,学习能力 （2）平衡统合失调：分不清左右使鞋子穿反，分不清里外将袜子穿翻，写 字时字距、行距忽大忽小，划线歪等。人际关系不良,逻辑能力差.身体协调,地心引力 （3）本体统合失调：常表现走路顺拐，唱歌跑调，读英语时结巴等，会使孩子对这些课丧失信心。身体地图,自信心,深感觉 （4）触觉统合失调：经常害怕受惊扰，常躁动不安，瞻前顾后，固执, 咬人。最大感受器,防御,摸生殖器,浅感觉 , （5）视觉统合失调：常发生读书跳行，翻书错页，抄错题目 或丢三落四等。学习成绩持久低下，使学生产生自卑心理。 （6）听觉统合失调：注意力十分不集中，给人的印象是这样的孩子好忘事，而且是刚讲过的就没记住。孩子对自己的能力产生怀疑，可能厌学逃学。 训练方法 前庭觉统合:大滑板30’,趴大球10’,够拍气球,快速推球50-500每天,自行车每周5-6次 平衡统合:坐大球,转转乐,秋千15’,跳床 本体统合:倒爬楼梯,倒划划梯,移动中取物,学步车,毛巾车 触觉统合:按摩,刷子,吹风机,跳袋,走石头路,海洋球池, 三 多元智能加德纳博士是美国哈佛大学教育研究所发展心理学教授，于1979年起参与哈佛大学教育研究学院零点方案的研究计划。 语言文字智能——‘有效运用口头语言或书写文字的能力。 数学逻辑智能——‘有效运用数字和推理的能力。 视觉空间智能——‘准确感觉视觉空间，并把所知觉到的表现出来。 身体运动智能——‘善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物。 音乐旋律智能——‘察觉、辨别、改变和表达音乐的能力。 人际关系智能——‘察觉并区分他人的情绪、意向、动机及感觉的能力。 自我认知智能——‘有自知之明，并据此做出适当行为的能力’ 自然观察智能——人类早期生存和竞争必备的能力,包括观察、反映、联结、条理化、综合以及联系自然界和人文世界的知觉。 四 全脑开发 左脑左脑与右半身的神经系统相连，掌管其运动、知觉，因此，右耳、右视野的主宰是左脑。左脑最大的特征在于具有语言中枢，掌管说话、领会文字、数字、作文、逻辑、判断、分析、直线，因此被称为 “知性脑” “逻辑脑” “思维脑”、 “学术脑” 。它能够把复杂的事物分析为单纯的 要素。比较偏向理性思考。 右脑右脑与左半身的神经系统相连，掌管其运动、知觉，因此，左耳、左视野的主宰是右脑。右脑掌管图像、感觉，具有鉴赏绘画、音乐等能力，被称为“艺术脑” “创意脑” 、 “创造脑” 。具有韵律、想象、颜色、大小、形态、空间、创造力……。负担较多情绪处理。比较偏向直觉思考。 珠心算 心算左脑 算盘右脑 科学训练 蒙特梭利蒙特梭利教学法是由意大利著名儿童教育家玛丽亚·蒙特梭利创立的。它的目的是