苏教版小学数学教材使用与教学评价方式的研究.docVIP

《苏教版小学数学教材使用与教学评价方式的研究》课题阶段性总结（二） 作者:岳彩莲??录入时间:2005-8-31??阅读次数:4375 ? 实施素质教育以来，越来越多的教育工作者意识到单一的纸笔测验及标准化考试可能带来的弊端，评价方式的变革成为教育改革不可回避的问题。本学期我们课题组按照计划设置制定的四个子课题“苏教版小学数学教材使用的实验与研究”、“对学生课堂学习过程的评价与研究”、“对学生课外学习活动及学习能力的评价研究”、“学生基础知识与基本技能定性与定量的评价研究”分组进行了实施研究，以力求形成一套针对于苏教版小学数学教材的科学的评价方式和评价标准。现将初步研究情况总结如下： （一） 苏教版小学数学教材的使用，促进了我校课程改革的发展，而创新型的教科研工作由此也搭上了快车。我校教师在实验过程中逐渐具备了科研的意识和能力，自觉地按新课程标准的先进理念和方法指导实验工作，不断探索，提升了教学效果。 一、加强学习，深入研究，把观念的更新贯穿到课题研究中 《数学课程标准》是我们教学的依据、研究的依据。为了使学习和研究齐头并进，我们每周五下午进行理论学习。先后学习了《新课程标准》、《走进新课程》、《课程改革》以及课题研究有关材料，使我们通过学习，进一步提高了理论认识和课题研究技能。 二、使用苏教版小学数学教材，出现了可喜的变化 当我们使用了苏教版小学数学教材后，深切地感受了它所代表