六年级上册第三、四单元教材分析.docVIP

第四单元窗口一：圆的认识 一、知识的前后联系： “圆的认识”是青岛版九年义务教育六年制小学数学第十一册第四单元的第一节课。 学生已经直观地认识了圆，并学习了长方形、正方形等平面图形以及它们的周长、面积计算，在此基础上系统学习圆的知识，掌握圆的各部分名称及直径与半径之间的关系，为以后学习圆的周长，圆的面积等知识打下基础。 课程标准：新课程标准提出：数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识基础出发，创设有利于学生自主学习，合作交流的学习方式，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流等活动获得基本的数学知识与技能，进一步发展学生的思维能力，激发学习兴趣，培养学生学好数学的自信心 。 二、教学目标与重、难点: 知识目标：结合生活实际，通过观察操作等活动认识圆，知道在同一个圆中，所有的半径都相等，所有的直径都相等，了解圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 过程目标：通过观察、操作、和想象等活动，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释一些简单的生活现象。 情感目标：培养学生的创新意识和自主探究能力;发展空间观念。 教学重点：在观察和操作中体会圆的特征，知道半径和直径的概念以及它们之间的关系 。 教学难点：用圆规按要求画圆及圆的特征的认识 体现的数学思想方法：密切联系生活。 六年级学生有着丰富的生活体验和知识积累，但空间观念比较薄弱，在动手操作、合作探究方面