六年级下册图形与变换教学反思.docVIP

六年级下册图形与变换教学反思 在紧张而忙碌的准备了整整一周多的课，今天终于完成了，终于可以缓一口气了，细想今天这堂课，收获还是颇多的，现在就自己的感受和收获谈谈粗浅的看法： 整堂课的教学流程是这样的：首先，师生谈话，揭示课题。第二，利用教材主题图复习旧知，提炼知识点，形成系统的知识，进一步巩固图形与变换的知识；第三，运用教材的练习题，选择了2道有关轴对称的练习和一道综合题。第四，拓展提升，设计了利用图形与变换的知识对图形变换的操作与语言表达和设计图案两部分；最后是课堂小结，学生谈收获。整个课堂流程还是比较流畅，可由于自己的失误，导致第三个的综合环节没能让学生清楚地表达出变换的方法（这也是课后跟陈主任交谈感受到的，这是本堂课的一个重点内容，应该充分的让学生通过画并能表达出思维过程，平移时要先找到标准点或者线段，然后找准方向平移到要求的格数，最后观察图形定其它的点再连线。旋转时，一定要先找到中心点，定好点，然后找到一条标准图形绕定点旋转，旋转时一定要注意旋转的方向和角度。放大或缩小时主要是根据比例计算出图形各条边的格数，然后根据图形进行描点连线。这些图形的变换最终都要注意图形的形状不能变化。）第四个环节没能让大多数学生去展示思维，去谈自己的如何灵活的解决问题的方法。（这也是本堂课综合运用知识的一个难点内容，课后通过与领导交流和自己反思，觉得这里可以让学生充分去展示，还可以多让些学生上台