高一语文《师说》学案.docVIP

《师说》学案 编号：05 主编：姚青竹 李　琴 王　慧 王再娟 审稿：翟仙菊 2014.08 【学习目标】 知识与能力 1.积累文言知识，掌握实词“传、师、道、惑”，虚词“乎、而、也、之、于、其”等词语的意义和用法，区别古今异义词语以及词类活用等。（重点） 2.学习借鉴本文正反对比的论证方法（难点） 情感态度与价值观 树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 过程与方法 1．反复朗读课文，要求背诵 2.通过小组合作，探究与交流，深入探讨本文的论证方法。 【知识链接】 文体 “说”是一种议论文的文体，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体，就可按“解说……的道理”来理解。所以《师说》，即“说师”，意思是（解说关于从师的道理）。 作者 韩愈（768—824），字（退之），唐代河阳人，著名文学家、哲学家、古文运动的倡导者，祖籍河北昌黎县，所以后人称之为（韩昌黎），著有（《昌黎先生集》）。他和柳宗元一起提出了“文以载道”、“文道结合”的观点，主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内