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小学一年级上册数学听课记录导读：　小学一年级上册数学听课记录【一】：一年级数学上听课记录一年级数学上听课记录：认识钟表师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在老师给大家猜 ...本文是中国考试网（）评课频道为大家整理的《小学一年级上册数学听课记录》，供大家学习参考。小学一年级上册数学听课记录【一】：一年级数学上听课记录 一年级数学上听课记录： 认识钟表 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在老师给大家猜个谜语，谜面是 “ 一家三兄弟，高矮个不齐，嘀嗒提醒你，时间要珍惜！谁能猜出这个谜语的谜底得什么？ 生：钟表。 （针对一年级小学生好奇心强，喜欢猜谜语的特点，在上课伊始就采用谜语的形式导入新课，联系学生的生活实际，创设问题情境，激发学生学习兴趣。） 师：说对了，你们真聪明，同学们想一想在日常生活中钟表有什么用处？ 生：能告诉我们时间。 师：同学们说得多好啊！这节课我们就来认识钟表。（板题：师写一个字，生读一个字，再齐读。） 师：请同学们拿出你们准备好的表，先自己观察一下钟面上都有什么？ （课件 A ：钟表表面，时间 9 ： 00 ） 师：谁能将你观察到的说给同学们听？ 生：有 12 个数字。 生：有时针、分针。 师：你们观察得真仔细，你能告诉同学们，哪根是时针，哪根是分针吗？ （最细的是秒针，我们以后再研究。） 师：请同学们认真看老师手中的钟表，你仔细观察一下钟面上的时针是按什么顺序走的？（师：演示） 生：按 1 、 2 、 3 ?? 11 、 12 的顺序走的。 师：你们能按这个顺序自己拨拨手中的钟表吗？（生拨） 现在老师找一名学生到前面来给全班同学拨，同学们要认真看他拨的对不对。 （针对一年级学生还不太会主动学习和小组合作学习的特点，要求教师要对他们提出明确的要求，帮助他们找到明确的注意方向，让他们从 “ 同桌 ” 这种一对一的明确关系中学会小组合作学习。 小学一年级上册数学听课记录【二】：一年级上册《10加几和相应的减法》听课记录 一年级上册《10加几和相应的减法》听课记录 听课记录听课人： 时间：节次：下午第二节执教： 课题：10加几和相应的减法年级：一年级学科：数学 教学过程： 一、汇报预习 交流“我会填”13里面有 个十和 个一。1个十和6个一合起来是。 可以写成 +，还可以怎么写？ 二、谈话导入 1．我们已经了解11到20各数的组成，现在老师说一个数，谁来说这个数是怎么组成的？17、14. 1个十和几个一合起来都表示十几，我们能不能用算式来表示这样的过程呢？ 今天我们就来学习和10有关的加减法，板书课题：10加几和相应的减法 三、新课教学 1．出示例题图。 根据图，列出4道算式，自己写一写，写好后，和同桌说一说算式表示的意思，并说一说自己是怎么算的？怎么想的？ 全班交流。小结算法。 2．观察这四道算式，你发现了什么？ 你也能写出像这样的算式吗？ 自己试着写一写。 四、练习。 想想做做习题。 让生逐题完成，校对交流。 第4题，生交流校对时，让生说一说自己列式的想法。 五、总结 说一说，今天的学习，你有哪些收获？还有什么疑问？ 评课： 王老师这节预习后的一年级数学课，按照一年级学生的特点进行教学。一年级的学生很小，主要是学习习惯的养成，学生在老师设计的预习指导引导下进行自学，老师在检查学生的预习情况后进行教学，引导学生说出书上的两个加法算式和两个减法算式是怎么来的？学生说出了左边+右边总数接着老师又继续提问10表示什么？3表示什么？这样让学生既知道是什么，还明白了为什么。 摆小棒游戏，自主探索10加几的加法与相应的减法的算法。王老师的教学中，变静态练习为动态的游戏形式，让学生动态演示“一共有几根棒？”“左手有几根？”“右手有几根？”同时让学生列出相应的算式。进一步追问：你是怎样想的？让学生用小棒摆一摆，用计数器拨一拨去解决问题。把算式与操作联系起来，让学生初步理解算理。在此基础上让学生摆脱具体的实物操作，让学生试着用“头脑中的计数器”去拨一拨，完成练习，这样把算式与表象操作结合起来。这 小学一年级上册数学听课记录【三】：一年级上册数学集体备课记录 一年级数学集体备课记录 一年级 沈颖洁 吴吉妹 徐峰 1 小学一年级上册数学听课记录【四】：一年级上册数学集体备课记录 一年级数学集体备课记录 一年级 黄冬云 张继环 曾广安 1 小学一年级上册数学听课记录【五】：晨光小学听课记录表 晨光小学听课记录 年 月 日星期 ： 小学一年级上册数学听课记录【六】：小学听课记