小学一年级上册数学听课记录.doc 31页

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  • 2016-12-10 发布
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    小学一年级上册数学听课记录

    小学一年级上册数学听课记录导读: 小学一年级上册数学听课记录【一】:一年级数学上听课记录一年级数学上听课记录:认识钟表师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?现在老师给大家猜 ...本文是中国考试网()评课频道为大家整理的《小学一年级上册数学听课记录》,供大家学习参考。小学一年级上册数学听课记录【一】:一年级数学上听课记录 一年级数学上听课记录: 认识钟表 师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?现在老师给大家猜个谜语,谜面是 “ 一家三兄弟,高矮个不齐,嘀嗒提醒你,时间要珍惜!谁能猜出这个谜语的谜底得什么? 生:钟表。 (针对一年级小学生好奇心强,喜欢猜谜语的特点,在上课伊始就采用谜语的形式导入新课,联系学生的生活实际,创设问题情境,激发学生学习兴趣。) 师:说对了,你们真聪明,同学们想一想在日常生活中钟表有什么用处? 生:能告诉我们时间。 师:同学们说得多好啊!这节课我们就来认识钟表。(板题:师写一个字,生读一个字,再齐读。) 师:请同学们拿出你们准备好的表,先自己观察一下钟面上都有什么? (课件 A :钟表表面,时间 9 : 00 ) 师:谁能将你观察到的说给同学们听? 生:有 12 个数字。 生:有时针、分针。 师:你们观察得真仔细,你能告诉同学们,哪根是时针,哪根是分针吗? (最细的是秒针,我们以后再研究。) 师:请同学们认真看老师手中的钟表,你仔细观察一下钟面上的时针是按什么顺序走的?(师:演示) 生:按 1 、 2 、 3 ?? 11 、 12 的顺序走的。 师:你们能按这个顺序自己拨拨手中的钟表吗?(生拨) 现在老师找一名学生到前面来给全班同学拨,同学们要认真看他拨的对不对。 (针对一年级学生还不太会主动学习和小组合作学习的特点,要求教师要对他们提出明确的要求,帮助他们找到明确的注意方向,让他们从 “ 同桌 ” 这种一对一的明确关系中学会小组合作学习。 小学一年级上册数学听课记录【二】:一年级上册《10加几和相应的减法》听课记录 一年级上册《10加几和相应的减法》听课记录 听课记录听课人: 时间:节次:下午第二节执教: 课题:10加几和相应的减法年级:一年级学科:数学 教学过程: 一、汇报预习 交流“我会填”13里面有 个十和 个一。1个十和6个一合起来是。 可以写成 +,还可以怎么写? 二、谈话导入 1.我们已经了解11到20各数的组成,现在老师说一个数,谁来说这个数是怎么组成的?17、14. 1个十和几个一合起来都表示十几,我们能不能用算式来表示这样的过程呢? 今天我们就来学习和10有关的加减法,板书课题:10加几和相应的减法 三、新课教学 1.出示例题图。 根据图,列出4道算式,自己写一写,写好后,和同桌说一说算式表示的意思,并说一说自己是怎么算的?怎么想的? 全班交流。小结算法。 2.观察这四道算式,你发现了什么? 你也能写出像这样的算式吗? 自己试着写一写。 四、练习。 想想做做习题。 让生逐题完成,校对交流。 第4题,生交流校对时,让生说一说自己列式的想法。 五、总结 说一说,今天的学习,你有哪些收获?还有什么疑问? 评课: 王老师这节预习后的一年级数学课,按照一年级学生的特点进行教学。一年级的学生很小,主要是学习习惯的养成,学生在老师设计的预习指导引导下进行自学,老师在检查学生的预习情况后进行教学,引导学生说出书上的两个加法算式和两个减法算式是怎么来的?学生说出了左边+右边总数接着老师又继续提问10表示什么?3表示什么?这样让学生既知道是什么,还明白了为什么。 摆小棒游戏,自主探索10加几的加法与相应的减法的算法。王老师的教学中,变静态练习为动态的游戏形式,让学生动态演示“一共有几根棒?”“左手有几根?”“右手有几根?”同时让学生列出相应的算式。进一步追问:你是怎样想的?让学生用小棒摆一摆,用计数器拨一拨去解决问题。把算式与操作联系起来,让学生初步理解算理。在此基础上让学生摆脱具体的实物操作,让学生试着用“头脑中的计数器”去拨一拨,完成练习,这样把算式与表象操作结合起来。这 小学一年级上册数学听课记录【三】:一年级上册数学集体备课记录 一年级数学集体备课记录 一年级 沈颖洁 吴吉妹 徐峰 1 小学一年级上册数学听课记录【四】:一年级上册数学集体备课记录 一年级数学集体备课记录 一年级 黄冬云 张继环 曾广安 1 小学一年级上册数学听课记录【五】:晨光小学听课记录表 晨光小学听课记录 年 月 日星期 : 小学一年级上册数学听课记录【六】:小学听课记

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    • 内容提供方:raojun0010
    • 审核时间:2016-12-10
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