人教版三年级下册数学表如格式教案.docVIP

教学设计 教学内容 课题： 认识东、南、西、北第 课时 教学时间 2012- - 周次 第 周 教学目标 知识目标：通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向 能力目标：在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 情感目标：借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。 教学重点 实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词来描绘物体所在方向；知道地图上的方向。 教学难点 实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词来描绘物体所在方向；知道地图上的方向。 教学方法 引导法、探究法 教学模式 自主、和谐、高效 教学准备 东、南、西、北卡片 教学过程： 一、儿歌铺垫，引出新课 　　同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗学生背儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 　　读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向） 　　二．在生活情境中，探索、体验新知 　　1、以4人小组为单位，根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。 　　2、生观察：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么建筑物？小