林桥小学语文六年级上册第六课《最后的姿势》_马燕.docVIP

最后的姿势 一、教学目标： 1、能正确、流利，有感情地朗读课文； 2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个只识不写。联系课文语境理解重点词语的意思，会用“生死攸关”造句； 3、通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释； 4、能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。 二、教学重难点: 教学重点： 通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。 教学难点： 能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。 三、教学评价设计1、在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指导读等多种方式了解学生，尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书的情况；2、在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色有感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受人物形象；3、借助分段、概括课文大意，复述课文培养学生整体把握文本的能力；4、借助拓展小练笔，训练学生学会用环境及场景描写衬托人物形象的写法。 四、教与学的准备学生：完成预习单（见后附件1）。教师：1、视频：四川汶川5.12大地震纪实；2、根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有正对性、时效性。 五、教学课时 2课时 六、教学设计第一课时环节一：整体感知——初读感知，整体把握