求一个小数的近似数2.docVIP

《求一个小数的近似数》 教学设计与评析 ? ? ? 一、 教材内容： 九年义务教育人教版课标教材六年制小学四年级下册第73页例1及相应的练习。 二、教学目标: ?1、通过情境的创设，使学生感受到求一个小数的近似数在生活中的广泛应用 2、使学生学会用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出小数的近似数。 ?3、通过学生自主探索，合作交流，培养学生的探究能力。 三、教学重点、难点： 重点是：使学生掌握一个小数的近似数的方法；难点是：使学生理解求小数的近似数的必要性，即为什么要求小数的近似数。 四、教学过程 ???(一)创设情境，导入新知。 在试教前为了让学生认识求小数的近似数的必要性，于是我安排课前谈话：“我们学过求一个整数的近似数，在实际应用小数时，往往也没有必要说出它的准确数，只要求它的近似数就可以了”。接着出示挂图，这是老师邻居家的孩子活泼可爱，名叫豆豆。你们看，小豆豆的身高是多少呢？ 生1： 小豆豆的身高大约是1米。 生2： 豆豆的身高也可看作0.98米。 生3： 豆豆的身高是0.984米。 师： 量身高没必要精确到毫米，只要说出它的近似数1米或0.98米就可以了，那如何求一个小数的近似数呢？今天我们就来研究这一内容。（板书课题） ???(二）大胆猜想，探究新知。