2013长方体和正方体练习.docVIP

《比的应用》案例设计 一、教材分析 （一）教学内容是义务教育课程标准实验教科书人教版数学六年级上册第三单元第49页例2。（二）教材的地位和作用 按比分配问题是比的一种应用，即把一个数量按照一定的比进行分配，是“平均分”问题的发展，它在实际生活工作中有广泛的应用，学习它能使学生深刻的体会到数学源于生活，又高于生活，最后又服务于生活的辨证关系。这部分内容是在学生学习了比与分数的联系，已掌握简单分数乘、除法应用题数量关系的基础上，把比的知识应用于解决相关的实际问题，掌握了按比分配的解题方法，不仅能有效地解决生活、生产中把一个数量按照一定的比进行分配的问题，也为以后学习“比例”、“比例尺” 知识打下良好基础。 教材注意联系生活实际，创设了一个日常生活中常见的稀释清洁剂浓缩液的问题情境导入例题，使学生从中体会按比分配问题的现实意义，并提高学生的应用意识。按比分配的问题，教材介绍了两种解法，一种是先求出每份是多少，再求几份是多少，即转化为归一法解答，另一种是转化为求一个数的几分之几是多少，用分数乘法来解决。这样安排使得学生容易接受，不仅加深对前面分数应用题的理解，还有利于加强知识间的联系。多种解题方法拓宽学生的解题思路，提高学生的解题能力。 二、学情分析 六年级学生在分析问题和综合运用知识方面具有一定的能力，学生思维活跃，能结合自己已有的知识去分析问题，学习新知识，具有一定的自学能力和实践