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2011版课标学习交流 课程标准从基本理念、课程目标、核心概念、课程内容、实施建议等方面进行了修订。 1 2011年版 实验版 差别 数学的定义和作用 数学是研究数量关系和空间形式的科学。 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。 刻画了数学的特征：抽象性、精确性、广泛的应用性。 “数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养”。什么是数学素养？数学素养的内涵是什么？学者们仁者见仁、智者见智，都关注以下五个方面： ①数学知识与技能。即掌握“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个领域的基本内容及相应的基本技能。 ②数学能力。主要包括计算能力、论证能力、推理判断能力、使用工具和技术的能力。 ③数学的应用。主要是指主体在真实情境中应用数学知识和技能处理问题的能力。④数学地思维的信心和能力。情感、态度与价值观。 ⑤科学语言。指利用数学的符号、表格和图表合理地交流的能力，分析数学表格和图表的能力。 “数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。”包括两个不同的方面： 指“数学方面”，数学教育应该正确地体现数学的本质。 指“教育方面”，数学教育应当充分体现教育的社会目标并符合教育的规律。 2 2011年版