三国鼎立导学.docVIP

七年级历史上册《三国鼎立》教学点评 【学习目标】 1、掌握官渡之战和赤壁之战的史实及三国鼎立局面的形成。 2、会讲述官渡之战和赤壁之战。通过曹操一胜一败原因的探究，培养分析问题的能力。 3、认识曹操、诸葛亮等杰出人物对历史发展进程的影响。 【学习重点】 官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成。 【学习难点】 分析官渡之战、赤壁之战战争双方胜败的原因 【导学方法】 ①情境法：创设历史情境，有利于学生直接获得感性认识，激发学生学习历史的兴趣。 ②探究法：结合学生的实际，精心设计问题，鼓励学生积极探究问题。 ③其他方法：指导法、讲解法、练习法等。 【学习方式】 学案导学? → 自研自探? → ?合作探究? →? 展示提升? →? 质疑点拨? →? 总结归纳 (设疑预习) ??(静心独学) ??(交流互动) (板书、口述、或表演)(适当点拨) ??(知识梳理) 【学法指导】 本课知识点涉及较多，可以利用要点提炼法，将本课内容概括为：一种局面、两大战役、三国鼎立、四个人物、五个时间来记忆。 ①一种局面：三国鼎立；??②两大战役：官渡之战和赤壁之战； ③三国鼎立：三国名称和都城；??④四个人物：曹操、孙权、刘备、诸葛亮； ⑤五个时间：200年、208年、220年、221年、222年。 【学习过程】 导入新课 播放《三国演义》片头，把学生带入情境，在学生兴致勃勃地观看结束后，问：知道我们今天将