还学生一把自主的钥匙.docVIP

还学生一把开启自主的钥匙 岳池县职业技术学校 廖超群 中等职业学校的辅导员，真像是苦心持家的老妈妈，事无巨细，样样劳心；又像辛勤劳苦的保姆，点点滴滴，事事要干。繁杂、琐碎的事务，常常弄得我焦头烂额、身心疲惫。尤其是农村中职学校，面临的是一群在初中阶段文化课学习成绩低下，得不到老师的表扬与同学的肯定，自卑感强，挫折感强，生活习惯相对较差的学生。面对这样的群体，辅导员工作的重点应着眼于开发学生的潜能，关注学生未来发展的可能，为学生的发展创造条件。所以我决定一改以往的工作方式，逐步在班级管理和班级活动中对学生进行引导，调动学生的积极性、主观能动性，把可能变为现实，放手让学生发挥各自的才能，在实践中品尝成功，锻炼自我，全面发展。 一、创建模范“小团体”，带动学生自我管理 所谓模范“小团体”，就是经民主选举和班级培养的班委干部。 中职学生自我意识正处于迅速发展时期，他们已经开始关注自己的相貌、智力、品德、人际关系、个人前途等。也能自觉地评价别人的和自己的个性品质，他们希望具有一个独立的、不为成人所了解的内心世界。所以我采用了民主投票的方式，选举出同学们信服的班委干部之后加以充分的肯定及信任，摆脱之前的“保姆式”的亲历亲为的管理方法，班委能做的，我绝不插手，有困难的我再给予适当的引导，实在做不了的我们大家再在一起来探讨。很快我就发现班委干部这个小团体的成员，他们做事积极主动，善于思考，