英语论文如何化后进生.docVIP

浅谈在新目标英语教学中如何转化后进生 湟中县维新中学 ? 卢光萍 【内容提要】后进生是广大教师最为头痛的教育对象，也是最关注的学生群体，不少教师把提高后进生成绩作为最难攻克的难关。在教学过程中，每个班级都会碰到一定数量的外语学习上的后进生。怎样做好后进生的转化工作，是每个英语教师必须认真对待和认真研究的问题。 【关键词】英语教学 后进生 ?激发兴趣 ?学法指导 合作学习 【正文】一般说来，班级中或多或少的存在着一些后进生，他们的大多数功课都长期处于困难状态，对于陌生的英语更是有畏惧和消极抵抗情绪，初次接触英语的后进生更是如此。由于这种情绪的干扰，产生一定的心理障碍，使得他们的英语学习越来越困难。在英语教学中，教师要帮助这些后进生走出困境，重塑他们的形象。 后进生不仅学习成绩差，同时还有一系列的问题产生，如：上课不注意听讲，与前后桌的同学讲话，在课堂上搞小动作，甚至扰乱课堂秩序等。因此，对教师的教学工作带来了一定的影响，从最后一名学生抓起是每个教师应尽的责任。本文联系实际，对所教学班级的后进生的英语学习现状进行调查研究，通过激发学生的学习兴趣、运用“合作学习理论”进行初中英语教学的实践，培养学生良好的学习习惯和实施相应的补差措施，尽可能缩小差距，解决后进生在英语学习上的困难。 ? ?后进生学习欲望低，自信心不足，毅力不强，学习方法不当，随着教学内容的增