微课程设计与制作.pptx

微课程设计与制作会同教师进修学校 李云一切都在变！宜宾微课资料２/拥抱变化%20您准备好了吗.wmv您宜宾微课资料２/拥抱变化%20您准备好了吗.wmv准备好了吗？千难万难有了志向不难千易万易没有决心不易 一认识微课程微课学习特点学习随意 随时随地个性碎片移动感受微课程 策略类：24点 现象类：捂本的孩子 故事类：爬树的猴子2.wmv爬树的猴子 影视类：经典整老师《三个白痴》_标清.flv.lnk三傻大闹宝莱坞 文学类：我想成为坐在路边鼓掌的人（完美配音）_标清.flv%20(2).lnk在路边鼓掌的人教学类：file:///C:\Users\Administrator\Desktop\圆柱体体积公式圆柱体体积微课程与课堂教学的区别微课课堂教学一对一一对多10分钟以内45分钟微课与传统视频课区别微课传统视频易传播应用广易搜索教师为主封闭固结难以修改微课程制作流程选题教案编写制作课件实施与拍摄后期制作微课教学设计要求适合教学对象符合认知过程微课教学效果解决教学问题解惑、启惑调动学习主动性二制作工具三如何用手机录制微课程宜宾微课资料２/手机录制微课.mp4播放宜宾微课资料２/手机录制微课.mp4视频一、用手机录制微课程的特点：1、技术难度低。2、操作快捷方便。3.画面真实亲切。4、易于分享。二、用手机录制微课程的工具：1、手机。2、支架。3、直尺。4、笔。三、用手机录制微课程的步骤：1、固定支架，将手机放在支架上。2、根据手机录制的范围画定位框。3、开始录制四喀秋莎软件的应用刚才我们看了一段视频，他讲的是变!变!变!时代在变，信息在变，世界在变，我们生活的环境也无时不在发生着变化，一切都在变，唯一不变的就是变！就拿通信设备来说，我们大家都经历过的。摇把电话----数字按键电话----大哥大-----BB机-----按键手机-----智能手机（4G手机）QQ、微信、视频聊天都成了现实。人们常说，世界上最远的距离是没有网络，但是有了网络世界就会很近。我们的教学手段也在不断的变化，信息技术应用到学科教学中已相当广泛并成为必然。网络技术正在改写学习的定义，学习在指尖完成，网络已成为基本的学习平台，跨界已成为基本的学习方式，学习已不再是传统意义上的讲授，课堂以不再是传统意义上的教室。什么幕课、翻转课堂、码课码书、微课成为老师们一种新的教学手段。应用微课程进行教学虽然在我们这里还用得不多，但是在大城市和发达地区已经是很普遍了，说到制作微课程说难不难，但要制作一个优秀的微课程也不易。老师们我们只要记住这句话，一切梦想都会实现！千难万难有了志向不难，千易万易没有决心不易。今天我们来一起探讨《微课的设计与制作》.“微课”特指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。包括实拍课程、录屏课程、手写板课程：可汗学院模式、动画课程、自由组合课程我们按学生学习微课程、教师成长微课程来分。学生学习微课程服务对象是学生，内容有知识点、演示、方法、要求，时间在10分钟以内，使用地点学生课堂、预习、复习。教师成长微课程服务对象是教师，内容包括教育、小现象、小策略、小故事，时间在5分钟以内，使用地点教研活动、学校培训、网络研修。微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导注重学生学，在较短的时间内讲授一个知识点。微课要避免黑板搬家，而是解决用传统教学很难解决的重相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主，显然微课有着自身的优点，诸如易搜索、易传播、应用范围广，同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。我们要搞清楚微课只是一种教学方法，一种教学手段，不要把它神秘化。我们要根据自己的教学实际来应用，可用就用，不可用也不要勉强。选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思选题很关键也很重要，我们一般可从教材中的重点、难点、考点，学生作业中的易错点、易混点来选题。取材点是教材、学生作业等。制作课件（PPT）要注意：1、幻灯片版式简洁，不要有太多的花样，一般以白底黑字为最佳。2、不要呈现大段文字，要找到关键词，关键字。有字不用词，有词不用句，有句不用段，有表不用字，有图不用表。微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。1、适合教学对象不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一教学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。2、符合认知过程良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方式是大有差异的，对于低年龄儿童，具体（