2014幼儿园常识活动教案.docVIP

1、幼儿园常识活动《筷子》 活动目的： 1、知道筷子是中国人用餐的主要工具，体验初步使用筷子的感觉 2、训练学生小肌肉动作能力 3、学习正确使用筷子的方法 活动准备： 1）引导学生注意观察承认好似怎样使用筷子 2）准备各种颜色、材料、长短、粗细等不同的筷子 3）盛有玻璃球的方形鱼缸、叉子、小勺、木筷子、不锈钢筷子、象牙筷子、炸油条的长筷子、幼儿每人1双筷子每组一份练习材料：塑料块、纸团、玻璃球 活动重点： 知道筷子是中国人的主要用餐工具，发展幼儿小肌肉动作能力，学习正确使用筷子的方法 效果反思：通过本次活动幼儿知道筷子是我们中国用餐的主要工具，知道筷子有不同种类、颜色不同、制作材料不同和用途不同，在游戏中幼儿将刚学到的技能要领活用其中，初步掌握了正确使用筷子的方法，但并不灵活，在今后工作中加以实施 活动步骤： 1、通过实践，进行讨论 1）出示盛有许多玻璃球“宝物”的方形鱼缸和筷子、叉子、小勺 2）请学生进行讨论：不移动鱼缸，不用手触碰，要取出里面的“宝物”玻璃球，最好用哪种工具？ 3）请3位学生分别使用3种工具做实践的出结论：筷子可以夹出玻璃球通过活动让幼儿初步了解并实践筷子的功用。 2、欣赏各种筷子 出示各种颜色、材料以及用途不同的筷子，木筷子—这双筷子是用木头做成的，我们平时用的筷子大多也是木筷，不锈钢筷—（互相抨击）听这双筷子能发出这么好听的声音，它是用不锈钢制作的象牙筷—这双白色的这么好看的筷子是用大象的象牙做成的长筷子—（比较）这么“高”的个子，它是用作炸鱼或是炸油条时用的，这样热油就不会烫到我们了。 3、教幼儿正确使用筷子 学生人手1双筷子，教师进行演示将筷子放在右手的大拇指和中指中间，食指抵住一根筷子，中指放置两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指放在无名指下面做夹、合 练习。 4、介绍筷子是我们中国人吃饭的主要餐具。 5、游戏：看谁夹的多 规定时间内比一比哪一组夹的多，练习使用筷子。提醒幼儿注意：筷子不要指到别人的脸上，以免划伤，不能拿着筷子跑，以免伤到别人和自己，不把筷子含在嘴里，以免戳伤喉咙。 游戏结束，请学生结合自己实践进行讨论 1）什么东西容易夹——纸团和塑料块 2）什么东西不容易夹，为什么—玻璃球，因为玻璃球表面滑，摩擦力小 2、学前班常识活动“水果沙拉” 活动目的 ： 增进学生之间的感情、增加学生的交流，使学生互相尊重、思想更开放与相互接纳。 活动准备： 引导学生想好自己的水果名 活动重点： 了解同学之间应友爱，互相尊重对方，并加强师生、生生之间的交流，以增进师生、生生之间的感情！ 活动步骤： 全体学生围城一个圆圈，每一位同学被命名为一种水果，水果数量为6种，品种及顺序是固定的。 被命名为同一种水果的同学组成新的小组。 新的小组形成，可以请各小组学生设计本组的组标和口号，并用彩色笔展现在大白纸上部。 各小组简单介绍本组的组标及口号。 如果哪位小朋友没有说出口号，就罚唱歌或跳舞，既增加学生之间的互动，又培养学生的艺术细胞！ 3、学前班常识活动“看看誰最美” 活动目的： 相互观察，学会有意识地去欣赏对方的优点，拉近彼此的距离。转换欣赏的角度，悦纳自己的外表。 活动准备： 引导学生仔细观察自己身边的同学 活动重点： 每个人都会有一些特点是别人所欣赏的，只不过我们在日常的生活中忽略了别人严重的另一个自己。这就像照镜子一样，一旦你常常照这面“镜子”，你就会发现自己有很多优点，同时也能认识到自身的一些缺陷，学会更客观地看待自己。不仅仅容貌是这样，每个人的个性、心理、习惯、修养等等都可以通过“照镜子”明明白白地照出来。 活动步骤： 请学生观察本组同学，找出每个人最好的躯体特征，比如最美的脸型、最修长的腿等，以此组合，在大白纸上画出一个想象中“最美”的人。 各小组派一名代表上台展示本组所完成的画片并进行讲解，请同学们分辨图片上的人的特征。 请同学们讨论此活动后的感想。 4、学前班常识活动“say you ,say me ” 活动目的： 促进学生了解并接受从他人眼中认识自己的这种方式。帮助学生学习接受他人的反馈，树立更客观的自我形象。 活动准备： 引导学生互相搜集在同学中自己的形象是怎样的，然后总结自我形象。 活动重点： 充实自己对于能力、性格、习惯等方面的主观看法，从而认识自我。 活动步骤： 展示并简要讲解乔哈里的相识模型； 发给每位同学一张白纸和别针，相互帮忙，把白纸用别针固定在自己背后的外衣上。 请大家起立，在教师里自由走路，往别的同学的背上写自己对他的看法（教师提醒不仅要写优点，同时要写缺点），同时允许别人往自己的背