毛概课程教案1-4.docVIP

课程教学单元设计 序号 3 单元题目 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 第四节“三个代表”重要思想 第五节 科学发展观 学时 2 授课班级 上课地点 教 学 目 标 能力（技能）目标 知 识 目 标 1、培养学生对“三个代表”重要思想和科学发展观的理解能力。 2、能判断科学发展观有哪些基本要求，能践行科学发展观。 通过学习，对“三个代表”重要思想和科学发展观提出的时代背景、实践基础、科学体系和主要内容、历史地位和指导意义有一个基本的把握。 能力训练 任务 训练学生的理解能力和用理论解决实际问题的能力。 教师知识与 能力要求 能深刻理解“三个代表”重要思想和科学发展观提出的背景及科学内涵，能指导学生学会用理论去认识解决学习工作中的实际问题。 学生知识与 能力准备 能观察到我国在新时期新形势下在政治、经济、文化等方面出现的一些新变化和新问题。 教学材料 教材，多媒体课件 工具准备 多媒体、计算机 教学过程 教学内容 教学方法与手段 学生活动 时间 分配 导入 1、马克思主义中国化的内涵 2、怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自形成发展的时代背景和实践基础？ 上节课我们简单了解了毛泽东思想和邓小平理论的主要内容，这节课我们接着学习“三个代表”重要思想和科学发展观的主要内容。 启发 提问