2014幼儿园管理者应具备五种心态.docVIP

幼儿园管理者应具备五种心态 高县罗场镇幼儿园 熊敏 [内容摘要] 园长是经营幸福和孩子的伟大事业之人，园长为人处事必须要拥有“五颗心”。尊重别人亦是尊重自己——尊重之心是基石；给予期望，激发潜能，不停地进步, 进步，再进步——期望之心成就奇迹；沟通是管理的最高境界，沟通不好造成管理混乱，人心涣散，效率低下——沟通之心其乐融融；对他们说出评价感受，让他们从你的表情，语言中感受真诚，提高士气——赏识之心感受真诚；分享最好的，互相学习也是最好的管理方式——分享之心共同进步。 关键词：幼儿园管理者 五种心态 办一所好的幼儿园需要哪些因素？一位著名园长曾说过这样一句话：“办一所好的幼儿园需要硬件作支撑，更需要软件为底蕴。在这个领域里没有最好，但可以永无止境地追求最好。”对于我们这样一个面临经费和硬件双重困境的农村幼儿园园长来说，这句话无疑是一种激励和希望。如何依靠我园自身有限的硬件环境，激发起我园团队软件的育人成效的提升。我或许缺少智慧，但拥有勤奋。凭着这种信念，我们团队经过四年的努力，共同协作，团结奋进，依靠群体智慧不懈努力，我园面貌焕然一新，已经从原来的87个孩子发展成了如今的两百多个孩子的规模，得到了家长、社会的认同和上级教育部门的肯定。 回首四年来的工作，最大的感触是：园长是经营幸福和孩子的伟大事业之人，园长为人处事必须要拥有“五颗心”。第一颗心：尊重之心。尊重别人亦是尊重自己。 要使尊重得以畅行，首先园长要做到的就是知道尊重自己，那就是我们所说的“自尊”。自尊很重要，尊重自己是尊重他人、尊重社会的起点和基础。一个不懂得自尊的人是不可能懂得如何去尊重别人的！那么园长如何尊重自己呢？首先尊重自己要正确地全面的认识自己。园长要诚恳的认识到自己身上的优点和缺点。然后，尊重自己要接纳自己。每一个人拥有的优点和缺点是不一样的，所以园长要接受自己的优点和不足，在工作、学习、生活中善待自己。其次，尊重自己就要发展自己。现在的社会是不断发展不断变革的社会，每一个园长都要培养自己的自主意识和自我意识，形成自我发展的内驱力，继续努力学习，不断提升自己。 在园长明白了如何的自尊以后，园长更要明白，尊重从来都是相互的，园长要想得到教师的尊重，就要从内心真诚的尊重教师！“要想别人怎么对你，你就应该怎样的对待别人。”这是一条人人皆知的为人处世的黄金法则。所以作为园长要知道怎么样充分的尊重教师，那么园长才会更好得到教师的尊重，只有教师感觉到自己被充分的尊重、重视，才可以充分的发挥主观能动性，发挥出创造的潜力！ 第二颗心：期望激励之心。给予期望，激发潜能，不停地进步, 进步，再进步。 要激励教师就得从其动机出发，引导教师将自身需要和幼儿园目标相结合，采用激励的方法达到鼓舞士气的目的。鼓舞教师士气的方法分为四个步骤。第一步，找出适合教师的激励方式；第二步，提供给教师重视的东西；第三步，感谢并认可教师的优异表现；第四步，园长要随时对执行成果进行评估，保持更改计划的弹性。 　　不能把教师的目标定得太高，而要适度，如果太高了，超出了教师的能力范围，教师就会失去继续努力的动力。公平理论提醒园长，教师的工作积极性不仅与个人实际报酬多少有关，而且与他们对报酬的分配是否感到公平更为密切。当教师感到不公平时，比如曲解自己或他人的付出或所得时，可以引导他改变自己的付出或所得，或者提醒他选择另外一个参照对象进行比较。 第三颗心：沟通之心。沟通是管理的最高境界，沟通不好造成管理混乱，人心涣散，效率低下。 沟通应注意以下几方面：1、增加个别交流减少当众说教。个别交流也更有推心置腹之感，也有交心之便。针对个别情况进行交流，解决个别老师的问题，同时也能够保护对方的隐私。为了避免这样的抱怨“我恨的是还当着几个人的面说我！”，个别沟通是园长与教师之间最好的沟通方式。2、增加描述问题减少责怪谴责。每个人都有这样的体验：当别人喋喋不休地指出你做错的时候，你往往会有抵触情绪，而不愿意去做该做的。因此，批评教师、保育员是正常的，但却不一定是最佳策略。如果只是客观地描述问题，听者会把精力集中在问题本身。因为接受提示比接受谴责容易很多；因为当我们给予提示时，对方往往就知道该怎么办了；因为使用描述语言，能避免指责和埋怨。3、增加简洁提示减少长篇大论。对于成人不喜欢说教，更不喜欢长篇大论，越短越容易记住，越有效。4、增加双向交流减少单面传递。通常情况下园长处于主动的一方，有利的一方，不少园长总是一味地把自己的“设想” “新观点”等单向地传递给教师，教师大多成了听众。如果园长能根据不同的教师、不同的时段，确定不同的沟通主题。让教师引发话题，倾听老师们对办园的建议，对自己成长的计划和设想，引发教师产生被重视的自豪感，由此形成积极参与管理的责任感，从而不断努力提高工作效率。5、增加平