《童声合唱声音协调训练的探索》课题研究结题报告.doc

《童声合唱声音协调训练的探索》课题研究报告 音乐课题组 　　一、问题的提出 　　经教批准，我校20年1月开始实施课题《》。在学年的课题实验中，我们着力激发学生合唱的兴趣，培养学生树立正确的合唱观念，培养学生的集体主义精神、合作意识及合作能力。通过实践与研究，学生学习合唱的兴趣有所提高，逐步认识到与他人合作及集体主义精神的重要性，掌握了基本的合唱知识与技巧。 1、当今社会对人才的需求不仅需要有过硬的专业技能，更需要有良好的与他人沟通的能力，以及良好的合作意识、团队意识和集体意识。在音乐课堂中，能有效锻炼学生这几种能力的教学手段就是合唱教学。这是提出以合唱为研究课题的原因之一　　2、音乐教育是学校实施素质教育的重要内容和途径，合唱作为声乐教学方式，是一种具有丰富艺术表现力的音乐形式。其音域宽广、音色丰富、体裁多种多样，对培养和发展学生演唱的兴趣与爱好，增强演唱的自信心，发掘、发展其表演潜能，具有重要的现实意义。这是提出以合唱为研究课题的原因。 　　3、歌唱具有强烈的感情色彩及情感交流特征，它有益于人际间的情感沟通，培养学生的集体主义精神、合作意识及合作能力，而合唱在这方面的优势尤为突出。此外，参与合唱的人员远远多于重唱和独唱，学生受益的人数众多，对发掘、发展他们的音乐潜能来说，具有非常重要的作用。 　　二、课题界定与研究依据 　　（一）课题界定 　　合唱是集体的表演艺术，它不同于个别的声乐教学活动。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的协调、平衡、统一，必须进行一些必要的集体训练，这个训练范围很广，内容很丰富，在教学中必须抓住重点，在声乐艺术中，独唱讲个性，合唱讲共性，可以说合唱艺术就是合作的和声艺术。所以互相合作训练极为重要。通过训练，要使学生在练习合唱时不能只管自己声部，还要学会听另外声部组成的和声效果。也就是说要培养学生有良好的和声感和合作精神。 　　合唱教学是音乐教育中的一个重要组成部分，优秀的合唱具有独唱、齐唱和流行音乐不可比拟的艺术魅力，不但能培养学生积极向上的团队精神和共同进步的集体荣誉感，而且能培养学生统一协调、相互谦让、和谐共处的心理品质，培养学生多方面的音乐学习能力和艺术表现能力。通过合唱不仅可以提高学生的艺术修养，还可以构建起和谐的师生关系，培养学生良好的合作意识和聆听习惯。　　（二）研究依据 　　1、中小学合唱的发展 　　合唱是一门综合的艺术，对学生审美能力的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都起着极其重要的作用，它不仅是一种互相配合，互相协作的集体艺术，也是反映一个学校，一个地区乃至一个国家的国民教育水平的重要方面，更能体现出一代少年儿童的素质和精神面貌。 　　改革开放以来，我国的童声合唱事业发展迅速，以中央少合唱团、银河少年合唱团、北京天使合唱团等为代表的少年合唱团已跻身于世界著名童声合唱团之列，与此同时，全国各地不同等次的童声合唱团如雨后春笋般蓬勃发展，可以说，我国现已成为世界上拥有合唱团最多的国家！ 　　但我们也必须清醒地认识到，由于国情的不同，我国童声合唱事业起步较晚、起点低，各地区乃至同一地区的童声合唱团的发展水平都存在巨大的不平衡，特别是在童声合唱事业的主阵地——农村中小学校，童声合唱的发展面临着许许多多的困难和困惑。 　　为什么数量如此众多中小学合唱团（队），而真正掌握合唱技巧，具有较高表演水平的却又如此之少呢？主要原因可能就在这里！一些学校的合唱团队的训练者往往不大注意少年儿童发声的特点，不懂得怎样合理、科学地使用嗓音，常常是学生随教师或歌曲的情绪高声“喊唱”（吼、叫、嚎……）。我们必须要认识到：少年儿童的声带是娇弱的，而十几岁的孩子又正是青春发育变声期，不少唱法对其嗓音发育是很不利的。另外，这种歌唱方式缺少色调变化和层次感，声音炽白、不柔和，使童声合唱缺乏协调性，破坏了合唱动人、清脆的童声美感。 　　2、学生生理心理发展规律 　　小学阶段是学生长身体、长知识、长智慧的时期，也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。他们面临着生理与心理上的急剧变化，加之紧张的学习，很容易产生心理上的不适应。要想让学生在合唱与各学科取得好成绩，必须了解他们的心理特点： 　　（1）好的愿望与心理准备不足。 　　几乎每个小学生都有美好的愿望，对未来充满憧憬和向往。他们幻想做一个有学问、受人尊敬的人，而实际上他们往往学习不努力，过一天算一天。虽然他们的愿望是美好的，但追求的全是实现理想后的种种荣誉与享受，而对实现理想需要从现在做起，需要付出艰辛的劳动，却想不多，做不够，形成了美好愿望与心理准备的矛盾。针对这一情况，我们应有针对性地进行理想教育，使他们明白美好的理想需要艰苦奋斗才能实现。 　　（2）情感与理