开展健康教育最新2012.11.29.ppt

如何开展健康教育 河北工程大学附院心内一科伊艳丽安馨病房安心、放心、舒心、温馨 内容 1.定义 2.目标 3.健康教育的实施 4.存在问题及对策 5.责任护士的工作流程 1.定义什么是护理健康教育？ 护理健康教育：是指护理工作者通过对患者及其家属的系统教育， 促使患者自觉地采用有利于配合治疗和恢复健康的行为 以提高治疗效果，促进患者康复，提高生活质量。 2.目标护理健康教育的目标 知：让患者大致明白所患疾病的知识、治疗及护理要点，认识危害健康的因素。 信：帮助指导患者，让患者感到医护人员可信，提 高治疗的依从性。 行：利用医护人员的影响力，指导患者将健康知识付诸行动。 3.健康教育的实施护理健康教育程序 3.健康教育的实施护理健康教育程序：评估收集病人的主、客观资料，对病人的教育需求 做出初步估计的过程。主观资料：患者的主诉 客观资料：通过体检、化验检查所得的量化数值。 时间 内容 方法 注意事项 五方面： 六心理与社会： 七体检： 1.观察：通过视、听、嗅、味、触等来取得病人的资料。 2.交谈：据不同的年龄、职业、文化程度等运用不同的沟通方式。 3.护理查体 4.查阅记录：如病人的病历、各种护理记录及有关文献等。 1.不能仅凭主观判断 2.不能只听医生说 3.不能单纯的看病历 4.及时与医生沟通 例如：患者过敏史的评估 对患者及家属所需健康知识和帮助的判断，即 判断患者当前关注的重点，从而确定教育目标。 1.认知目标：大致能说出/描述………. 2.情感目标：能接受/配合……… 3.技能目标：基本能操作/示范………. 对即将开展的健康教育活动作出安排，如安排教育的时间、内容、选择最佳教育形式等。 健康教育执行计划要细致、明确 前提：熟悉教育内容 1.入院宣教：首次一般在24小时内完成。 2.疾病相关知识指导:一般在3天内完成。 3.心理指导 4.饮食指导 5.作息指导 6.用药指导 7.特殊检查及行为指导 8.手术前、后指导。 9.出院指导：出院前一天。 健康教育的方式 1.语言 2.非语言： （1）文字：小卡片、宣教手册等。 （2）图片：挂图、展板、照片等。 （3）各种标识： （4）肢体语言：手势、功能锻炼、复健体操等。 护理及宣教无处不在 护理及宣教形式多样 护理及宣教涉及广泛——饮食 方便袋、出院随访记录、爱心卡 注意事项： 1.合理称谓，据患者身份、年龄、职业等因人而异。 2.将操作与健康教育相统一 3.保护患者隐私，对患者保持热情和尊重的态度。 4.尽量避免使用医学术语，尽可能用通俗易懂的语言进行宣教 5.宣教后注意强化 （1）向患者总结学习要点 （2）请患者复述学习内容 （3）为患者提供实践机会 6.每次宣教的内容不宜过多，应据患者的需要及病情分阶段进行。 7.学会“随机应变” 评价：对健康效果作出判断，即信息的反馈，必要时强化教育。 4.存在问题及对策临床中存在的问题 知识受限，缺乏教育能力：尤其是跨专业的护理问题。不能有效应用护理健康教育程序，使健康教育流于形式，内容简单，形式单一，缺乏个性化，且不注重信息的反馈。 不能有效的利用时间。 健康教育不到位:尤其是出院指导。 医护缺乏沟通。 在科内定期组织各种小讲座及培训，提高业务素质，充分发挥高年资、高职称护士的“传、帮、带”作用。 在全院范围内进行小规模的轮转，开展院内进修，例如轮流派一人去另一科室短期学习，以熟悉各专业的护理知识，解决跨科护理问题。 应用护理程序开展健康教育：采用口头宣教、图文宣传、专题讲座、示范训练等多种形式，保证有效的健康教育。 增强主动服务意识，有效利用时间，抓住宣教时机，将护理操作与健康教育相统一。 建立规范的评价系统及质控体系 （1）建立各种健康教育记录本 （2）定期检查，提出整改措施 完善健康教育设施的装备与管理 开展健康教育评比：发放患者健康教育满意度调查问卷、拟定评比标准 落实健康教育经费，物质奖励与精神奖励相结合建立整体医疗团队，加强沟通。 总结：我们的目标 提高患者满意度 Thank You! 在微笑中展现自我风采 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4.存在问题及对策对 策 1 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4.存在问题及对策对 策