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走近人教数字校园.doc 4页

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头顶同一片蓝天 共享同样的教育 ——走近“人教数字校园” 重庆市黔江区人民小学 吴诗举 斗转星移,人类步入21世纪,迎来了信息时代。在信息时代,“科研云”、“教育云”、“商务云”风起云涌,朵朵祥云,给我们带来诸多困惑与惊奇,也为们带来机遇和挑战。特别是“教育云”,更是为教育的改革提供了千载难逢之发展机遇。 关于“教育云”,华东师范大学教育信息系统工程研究中心祝智庭主任说:“教育云的定义还没有统一的说法。”,究其概念,可谓仁者见仁,智者见智。有人说“教育云”是一个教育信息化服务平台,有人说是“教育云”就是将教育服务的资源通过云计算机的模式提供给用户。中山大学网络与信息技术中心郭清顺主任认为,教育云是将教育技术理念、学习支持服务理念、创新思维理念等多种思想和技术融合,为用户提供优质教育服务的平台和方式……不管人们给教育云什么样的“包装”,但有一点是相同的,它是以云计算架构为基础,深度集成整合各种资源、系统、服务,按需要向用户提供租用或免费服务国,满足用户在学习、科研、管理、生活、娱乐、社交等方面的需求,真正实现优质教育资源共享,为学校的教师、学生提供一个能随时随地学习的环境,同时,各个学校之间、教师之间、学生之间的关系因这朵云而变得更加亲密。“人教数字校园”是适应教育信息化需求的一整套“数字校园解决方案”,根据一线中小学教学、教研和教务需要,整合教学策略、集成各种媒体资源,针对教师教学和教务管理而研发。 基于教育云的理念和“云计算”搭建,人民教育出版社研究开发了“人教数字校园”。“人教数字校园”(PEP e-Campus Live)是以课程论、学习论、教学论、教育传播学、现代教育技术学等作为理论指导,采用系统方法,通过分析教学、教研和教务需要,整合教学策略、集成各种媒体资源,针对教师教学和教务管理的专业的数字化校园解决方案。 “人教数字校园”具有教学资源“立体化”、教学环境“开放式”、评价支撑“形成性”、服务交流“交互式”、教学管理“高效率”等特点。 2011年12月22日,“人教数字校园”重庆试点启动暨人民教育出版社、重庆出版集团战略合作签约仪式在京举行。人民教育出版社和重庆出版集团这一战略举措,有力地深化了教育改革,将会极大地带动整个中西部地区教育文化事业的发展。这就意味着我们中西部贫困地区的孩子能和东部发达地区以及大城市的孩子一样,头顶同一片蓝天,共享到同等的教育,山区的教育也可以通过人教数字校园,享受全国顶级的师资力量了。2012年春季,“人教数字校园”将在全国各地近200所试点学校进行试验,并计划秋季逐步推开,首批试点学校在重庆确定。我校有幸成为重庆市首批8所试点学校之一,我们感到十分荣幸。 “人教数字校园”包括备课系统、授课系统和教务管理系统三个系统。 备课系统,主要是为教师提供丰富的教学资源、教育专题内容及提供共享资源的平台,为教师提供了丰富的、与课程紧密相关的图片、音频、动画、视频等多媒体教学资源组件,。数字校园开放式的备课平台,教师可根据教学需要,对授课平台中提供的由课程专家、特级教师和一线教师共同设计的多媒体课件进行再创作,并保存到服务器供自己或其他教师授课使用。 授课系统,以教师授课电子书为主体,集专家供稿的多媒体课件、全国著名特级教师的示范课、资源库、工具箱为一体,充分体现教育信息化的便捷与优势。人教版多功能、立体化教师授课电子书,是根据多媒体授课特点及中小学各学科特点研发而成。它将纸质课本、教学参考书、练习册和拓展资料等众多内容科学、合理地融为一体。以原版教材界面为基础,标示重、难点知识,附有相关背景介绍、重点内容解析、习题参考答案等教学内容,配有课本全文录音、图片欣赏、Flash 动画、实验视频、拓展影视片段等资源,提供书签、笔记、标注等工具,既可让教师引导学生在教材中听、说、读、写,还可以帮助师生在课堂上利用多媒体与传统教学相结合的模式及时、高效地互动。比如讲述到春天时,屏幕上就会出现各种花的图片,让学生们一目了然;比如物理、化学的实验,有些学校因条件有限不能完成,但视频就会显示出全过程。 再如小学数学电子书,根据数学源自生活的教材设计特点,小学数学授课电子书活化了教材,让教师可以直接在教材中实现多媒体教学展示及互动。电子书中设置了视频、动画演示、在线答题和手动操作练习等特色内容,帮助教师活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,从而引导学生更高效地学习。 小学数学授课电子书将教材活化,单击课文内容,图片里的人物、数学用具、符号就活了起来,让教材具有更强的互动性、操作性和演示性。教师既可以引导学生伴随动画快乐的学习,又可以使课堂生动活泼,提高学生学习知识的主动性。 小学数学授课电子书将生活贴近,课本中的动画、视频,将课文中的静态画面或故事以生动、有趣的方式演示出来,让学生在快乐的课堂中学习数学知识,感受

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