2010352042 王文妹论文附册1.docVIP

毕业论文（设计）附册小学数学高效课堂教学模式的研究院系 ： 人文与教师教育学院 专业： 小学教育 年级（班级）： 2010级（2）班 姓名： 王文妹 学号: 042 指导教师： 陆求赐 职称： 讲师 完成日期： 2014年6 月20 日目 录 1. 武夷学院毕业论文（设计）任务书 2. 武夷学院论文题目的文献综述 3. 武夷学院本科毕业论文（设计）开题报告 4. 武夷学院本科生毕业论文（设计）中期检查表 5. 武夷学院本科毕业论文(设计)指导教师评分表 6. 武夷学院本科毕业论文(设计)评阅登记表(A,B) 7. 武夷学院毕业论文(设计)答辩记录 8. 武夷学院本科毕业论文 (设计)答辩评议意见及成绩评定 9. 武夷学院本科毕业论文(设计)成绩单 10.武夷学院毕业论文（设计）指导记录武夷学院毕业论文（设计）任务书人文与教师教育 学院2014 届 小学教育专业 学生姓名 王文妹 学 号 042 课题名称 小学数学高效课堂教学模式的研究 一、毕业论文（设计）的主要任务 1.自主确定论文选题； 2.围绕如何实施小学数学课堂有效教学进行文献检索，筛选、甄别、整理资料， 提炼中心论点和各分论点； 3.独立或在老师的指导下完成开题报告和文献综述； 4.独立或在老师的指导下，拟定详尽的论文提纲； 5.在实习体会胡基础上运用所学的知识、理论和创造性思维，完成论文撰写与修改； 6.做好论文答辩准备工作。 二、毕业论文（设计）的要求（含成果反映形式） 1.成果形式为不少于10000字的论文； 2.论文选题有较强（一定）理论意义、现实意义或实用价值，有新意或独到见解； 3.文献综述能全面、正确地反映本学科相关领域的发展状况； 4.研究方案切实可行，手段科学合理； 5.论点鲜明，论据确凿，有说服力； 6.结构严谨，逻辑严密，语言流畅；表达简明、准确；层次清晰，重点突出； 7.行文格式、注释、参考文献等符合论文学术规范。 三、进度计划及指导安排 2013年10月1日--2013年10月20日明确论文选题、下达任务书 2013年10月21日--2013年11月9日指导撰写开题报告、文献综述 2013年11月10日--2014年4月30日指导写作毕业论文初稿 2014年5月1日--2014年6月2日指导修改论文、论文检测、定稿论文； 2014年6月3日--2014年6月16日评阅论文、论文答辩 2013年6月17日--2013年6月20日上交论文和成绩评定 任务书审定日期： 2013 年 10 月 10 日指导教师（签字）任务书批准日期： 2013 年 10 月 15 日教研室主任（签字）任务书下达日期： 2013 年 10 月 20 日学 生 （签字）关于小学数学高效课堂教学模式的研究的文献综述 王文妹 （人文与教师教育学院指导老师：陆求赐） 新课改给我们带来了新的变化，在教学实践中以新课程改革为指导，紧紧围绕课堂教学这个主阵地，坚持为每一个学生发展的理念，把握“让学生成为学习的主人”的主题策略，努力改变教师的教学方式和学生的学习方法，积极探索适合全体学生特点的课堂模式，为有效提高教学质量，努力完善教学的每一个环节，我们应该共同努力打造高效课堂教学模式。使教师的教育行为有据可依、有章可循，使学生的学习行为更加自主，更为科学。实现师生的共同发展与成长。 一、研究的背景及国内外研究的现状（一）、研究的背景 追求高效教学是教学的本质所在，也是当前课堂改革的重要目标，更是教育事业实现内涵发展的必然要求。然而，近年来，随着新课程教学的深入,小学教学中的一些问题渐渐暴露出来。其中一个普遍现象就是针对上述种种现状，探求小学课堂教学效率，提高小学课堂教学的有效性《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中也提出，要“把教育资源配臵和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来”。课堂是教学的主阵地，是提高教育质量的关键所在。 二、评述 本文在以上文献的背景下，了解了高效课堂实施过程存在的问题。并从教师方面、教学评价方面、教学设备、班级规模这四个方面来进行分析出问题原因。最后提出了小学数学高效课堂构建的对策。 （一）、核心概念界定 1、对“高效课堂”的界定 高效课堂是高效性课堂或高效型课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会