5.2图形的变化孙集中学 袁明 教案.doc

教案 5·2 图形的变化（苏科版教材） 第一课时 教学目标： 1、通过对图形的平移、旋转、翻转、翻折变化，初步探索图形之间的变换关系，发展空间观念。 2、经历“观察—思考—探究—实践—创作”过程，培养学生观察，分析问题以及认识美，创造美的能力。 教学重、难点 引导学生装运用旋转、平移、对称等方式拼合图形，在动手实验中，领会图形的平移， 旋转、翻折等变化。 教学资源：数学教师教学参考资料配套光盘。 课前准备： 剪刀、长方形、纸片、正方形彩纸。P153。图5—7正方形方格图片。 教学法设计： （一）情境创设： 教师活动 学生活动 点评 1、你能将一张长方形纸片沿一条直线剪成两部分，使这两部分既能拼成平行四边形，又能拼成三角形，梯形？再将操作过程画出示意图。 2、将一张正方形彩纸适当折叠几次，你能沿直线只剪一次，展开后得到一五角星图案吗？试试看 剪图、拼图、画出示意图2、在教师的指导下，将彩纸进行适当的翻折，剪出五角星图案 由学生所熟悉的图形入手，通过动手操作体味图形的平移图形之间的变换关系，通过画图，培养学生的识图意识。 使学生体味图形的翻折过程，感受，五角形图案的精美。 （二）探索活动一 1、看《配套光套》5·2节，面运动成体。 2、已知长形ABCD的AB=2cm,BC=1cm,将长方形分别绕AB、BC所在的直线旋转一周，形成两个大小不同的圆柱，你觉得哪一个圆柱的体积较大？ A D B C 1、通过观看，举出生活中点动成线、线动成面、面动成体的例子2、通过观察、想象、比较，解决问题。 将数学与生活联系起来，2、培养学生的空间观念，运用知识解决问题能力。 探索活动二 拼图P152。做一做 1。画图：P152 做一做 2。 图形平移。P153。做一做 拼成不同的图形，画出所拼图形的示意图。运用“轴对称图形”画出图形。 3、通过观察、操作、将图形进行平移。 感悟“复杂图形是由简单图形组合而成的，体会图形的分解与组合的方式。 将拼图与画图结合起来，提高学生识图的能力。 进一步感受轴对称图形 感受图形的平移 探索活动三 1、说一说P153“议一议“中的图案是怎样的形成的 运用、旋转、平移等方式，说明图案的形成过程。 用运动的观点看待图形的变化 练习：P154 练一练1。2。P157 习题 1。 小结： 作业：1、P157 习题2、3（画出示意图）2、剪纸 P158 习题。4。3、运用所学旋转知识设计一个精美图案5·2 图形的变化（苏科版教材） 第二课时——数学实验室（孙集中学 袁 明） 一、教学目标：1、通过对图案设计的“实验”进一步了解图形的旋转，平移、平移、对称、拼合等变化，初步探索图形之间的变换关系，发展空间的观念，培养创新能力。2、通过学生之间的合作、交流、培养学生的集体观念。3、经历“观察——思考——探究——实践——创作”过程，培养学生观察、分析问题以及认识美、欣赏美、创造的能力。 二、教学重点、难点 引导学生运用旋转、平移、对称、拼合等方式，设计出富有创意的图案，在动手实验中领会图形的平移，旋转、翻折等变化。 三、课前准备：1、P155。4幅正方形方格图片。 2。大小相同的等腰直角三角形 红黄两种颜色硬纸片各4张。 四、教学设计 （一）情境创设 教师活动 学生活动 点评 1、你们见过奥林匹克运动会的会旗图案吗？请说说它是由哪些简单的图形组合而成的？ 2、投影奥林匹克运动会的会旗图案，请学生说说该图案的含义。 投影“弦图“并介绍它是 2002年北京国际数学大会的会标， 我国古代数学家赵爽曾利用这个图案发现并证明了直角三角形三边之间关系。 回忆会旗图形状，思考它是如何组合的。学生回答问题。3、体会投影内容，拼出出该图案。 体现“生活—数学的新理念。德育教育潜移默化。 （二）探索活动1 教师活动 学生活动 点评 1、P154“数学实验室”的第1 个问题：请你构造一些图案，使每一个图案中含有2个三角形，2个圆和2条平行线段，并给图案加上恰当的解说词。 欣赏课本例图 3、独立思考 自行设计 4、评比设计图案 阅读图案的设计要求欣赏课本图案感悟设计意图 设计图案 写解说词 审题是基础注意借鉴 培养探索、创作、创新的能力 培养交流、合作意识。 （三）探索活动2 阅读P155。数学实验室2 2、自己拼图，拼出与课本不同的图案，并画出示意图。 3、交流评比 领会“数学实验室”2的要求。 用准备好的硬纸片进行拼图。 3、吸取他人思维的长处。 重视审题 有备无患 取人之长 （四）探索活动3 1、阅读、观察P155“数学实验室”3的图形与文字说明。 2、用准备好的4张方格图按课本要求进行，平移、折叠、旋转。 引导学生完成课本P155做一做。 小结