《高等师范识产权教育的探索与实践----以绵阳师范学院为案例》(赵晓江等).docVIP

高等师范知识产权教育的探索与实践 ----以绵阳师范学院为案例 赵晓江 郭晓萍 傅之屏 绵阳师范学院创新学院，四川，绵阳，621000 摘要:我国正在加强“制造大国”建设，并向“创造大国”迈进。直面这一急剧的转换，国人对于知识产权的了解和运用远远跟不上时代的节拍。就其根源，很大程度上归结为我国中、小学，甚至大学对于知识产权教育的薄弱和意识的淡漠。相对于工科院校而言，高等师范的学生大多没有接受过知识产权教育和实践。我国要在2020年建成创新型国家，创新型国家的重要衡量标志是国家所拥有的自主知识产权水平；创新型国家需要大量懂知识产权和知识产权教育的人才。知识产权教育必须从青少年抓起。高等师范必须适应形势的发展，加强对于知识产权教育的的探索与实践。 关键词: 高等师范 知识产权教育 创新型 探索与实践 一，高等师范知识产权教育的必要性 知识产权是依法存在的无形财产 ，是指公民或法人或其他组织在自然科学、社会科学、工程技术、文学、艺术领域从事智力活动而创造的成果依法所享有的权利，包括专利权、商标权以及版权等无形财产的专有权。温家宝总理曾深刻指出：“世界未来的竞争就是知识产权的竞争”，“ 知识产权是现代企业竞争的核心”（国家知识产权局）。国家创新教育先行，我们的高等院校