七年级上册三单元教学设计doc.doc

单元 标题 七年级上册 Unit 3 Is this your pencil? 备课项目区域课标 根据读音单词。词语的基本含义语言形式的基本结构和常用表意功能．能在课堂活动中用简短的英语进行交际能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应； 能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事获取信息．运用词汇语言形式就话题进行简单的交流；运用词汇语言形式所给提示简单描述人物； 能在教师的指导下角色演；能正确地朗读课文；能从简单的故事和短文中找出有关信息，大意；课外阅读量达到词。运用词汇语言形式描述系列图片，编写简单的故事二、文化意识 10. 了解语言的文化因素，体验跨文化了解乐于参与英语活动敢于用英语表达积极与他人合作 知识与技能、文化意识的重、难点内容 课标具体策略目标选择 section A section B 目标1 在读写过程中，能够根据读音单词 11-（1） 11-（2） 11-（3） 目标2 词汇： pencil, book, eraser,box, pencil-box, schoolbag, dictionary ,his ,mine, hers, excuse me, thank, teacher, about, what about, yours, for, thank you for help, welcome , you are welcome, 语言形式： (1)Is this your pencil? Yes, it is./No ,it isn’t. (2) Are these your books? Yea, they are./No, they aren’t. (3)What about this dictionary? （4）Thank you for your help. You’re welcome. (具体见grammar focus) 词汇： baseball,watch, computer ,game, card, ID card,hotebook,ring, bag,in,library ,ask,ask..for,find,some,classroom,e-mail,at,call,lost,must,a set of 语言形式： 同前面的语言形式。 How do you spell it? Ask the teacher for help. Call me at 685-6034. 目标3 课堂教学活动中的英语交际 11-（4） 11-（5） 目标4 1b,2a,2b 1c, 1d, 目标5 1a,1c, 3a,3b，3c 1a,1b,1e, 11-（5） 目标6 2d 2b 目标7 2a, 3a 11-（6） 目标9 3b 11-（7） 目标10 Identify ownership 11-（9） 备注： 目标12乐于参与英语活动敢于用英语表达积极与他人合作 备学情 预测学生可能达到的程度：（70）%以上的教学目标能够实现。 学生存在的普遍性问题：（1）…时，应用Yes, it is./No, it isn’t回答。（2）…时,应用Yes, they are./No, they aren’t.回答。 备教学目标 教学目标1.理解和领悟词语的基本含义语言形式的基本结构和常用表意功能词汇： pencil, book, eraser, box, pencil -box, schoolbag ,dictionary ,his ,mine, hers, excuse me, thank, teacher, about, what about, yours, for,thank you for help, welcome ,you are welcome, 语言形式 (1)’t. (2) Are these your books? Yes, they are./No, they aren’t. (3)What about this dictionary? （4）Thank you for your help. You’re welcome. 70%学生能够利用读音规则和音标拼读词汇，利用语境、非语言信息等理解以上 目标要求。 教学目标2．听懂1b ,2a,2b的对话，获取“whose”, “numbers”, “what” 等信息； 目标3．能运用 pencil, book, eraser, box, pencil -box, schoolbag ,dictionary ,his ,mine,hers, excuse me, thank, teacher, about,what about, yours, f