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知识媒体”名称存在的必要性2行政论文范文大全 知识媒体”名称存在的必要性 2．从知识媒体的作用论证 关于“知识媒体”对远程教育的作用，dainel也作了总结： 1.课程材料 知识媒体可以通过提供新的媒体材料直接对课程材料开发做出贡献。它们也可以为教学人员开发课程提供各种有用的新技术的帮助。 2.学生学习支助服务 根据英国开放大学的经验，我相信，知识媒体对课程材料开发的重大贡献仍在发展之中。它的成功将取决于我们自己应用新的方法开发高质量教学材料的技能和学生获取必要的设施的期望。然而，我可以报告说，知识媒体能够对学生学习支助服务做出有用的贡献已经是明确无疑的了。学生学习支助服务是高质量远程教育的第二个关键要素 3.教学管理 一个广泛联网和相互作用的计算机系统将使学生们自己在网上完成更多的行政管理操作，从而大大节省经费和时间。 然而，可靠性是至关重要的。在英国开放大学，我们现在每年处理的学生作业超过一百万份。学生作业既是教学战略的重要要素，也是一种检查方式。我们正在试验开发一种新的作业提交方法，即学生通过电子邮件而不是原来的邮递系统提交作业。 4.研究 作为小结，我已经表明，知识媒体在帮助加强高质量的远程教育的四个要素方面都有潜力。这对于创建虚拟大学的提议有什么重要意义呢? 虽然dainel讲述的是开放大学的研究领域的问题，但对一般教育的意义也不失为一种参考。知识媒体作为一种技术既包括物质技术又包括智能技术，计算机技术、远程通讯技术、等技术对教育的作用已为大众所了解，这里不必赘述；在智能技术方面，知识媒体追求利用多媒体、网络和认知科学共同开发以学习者为中心，旨在促进学习者知识的共享、获取和理解的学习环境，这与我们当前提倡的自主教学、素质教育的理念可谓不谋而合。以构建人机之间多向交互系统为平台，进行课程整合对于“教育现化化”、“教育的民主化”的发展一定会起到具大推动作用。 3．从人们对知识媒体的认知度论证 尽管我们还未完全认识知识媒体的内涵，但在世界范围内建立的知识媒体实验室不断增多。用google搜索“knowledge media”可以得到约303,000个条目；若改搜“knowledge media lab”则可得到约6,050个条目。可见，学者对于“知识媒体”的概念已经接受，且认为这是一个有价值的事物，所以才会投入人力和物力进行研究。不过对“知识媒体”的开发尚处于起步阶段，所以“知识媒体”被大众普遍接受还尚需时日。 可见，“知识媒体”是一种整合技术，不仅这个概念有存在的必要性，而且这种技术大有发展前景，对教育会起到推动作用。 二、对第二个问题的论证 1．我国需要利用“知识媒体”来推动教育 新技术的引入，应该能够解决我国教育现存的问题，那么我国教育的现存的问题有哪些呢？ （1）我国的电化教育开展的范围基本上覆盖全国，硬件建设可以满足一般性的教学需要。 （2）教学技术的理论研究广泛开展，取得了许成果，基本上能够达到指导教学实践的需要，但对学习规律和认知科学的研究和认识仍处于表层和专业化。 （3）由于人口众多，教育发展的不平衡也较为严重，受教育的平等权不能真正实现。 （4）教学实践人员并没真正掌握教育教学的理论。所以，不能有效利用现有的条件开展广泛的教学活动，更不能用系统方法开发优秀的教学软件，教学活动的低效益状况普遍存在。 （5）教学实践中不能实现教育的民主化。学习内容存在过强的“纲性”；组织教学过程以教师为中心的状况没有得到根本性改变；教育制度（尤其是评价制度）还不完善。 （6）以信息技术带到教育现代化的进程的阻力重重，最为严重的是：科学主义理念过重，人们对有形技术的重视程度过高，而“以人为本”的教育观却束之高阁。 （7）学术交流不广泛，人们意识较为封闭。 如此众多的问题都是我们当前教育领域亟待解决的，吸纳新的教育教学理论来指导教育改革是十分必要的。这是我们引入“知识媒体”的必要条件。 2．我国学者对“知识媒体”的研究情况 我国学者也对知识媒体进行了界定：（1）我们可以把以多媒体、远程通信、虚拟现实及认知科学有机融合后媒体集合称之为“知识媒体”；（2）如果泛义的理解，知识媒体指以学习者为中心的新技术，只要能够促进人类的学习，增强创造力，促进知识的建构，有助于知识的共享、获取和理解的方法，都可以称之为知识媒体。（3）知识媒体其核心在于促进人类的学习，促进知识的共享。 还有学者描述为：在开放大学的研究者看来，知识媒体指以学习者为中心的技术（如通过因特网促进协同学习的媒体、专门为残疾人士设计的多媒体学习环境、智能媒体、数字文件、科学模拟工具等）。换言之，一切有助于知识的共享、获取和理解的创新技术都可称为知识媒