2010届高三语文高考二轮复习专题学案系列课件：学案5 良吏——人物传记阅读（一）新人教版.ppt

卫。每次轮到他值班，常常不脱衣帽只是坐着打盹。太 宗慰劳他时说：“有你在，我能睡个安稳觉。”因为张弼 曾经让他免去一死，到他显贵时,总想着如何报答张弼。 当时张弼担任将作丞，躲避不见大亮,大亮找不到张弼。 有一天，大亮在路上认出了张弼，就拉着张弼哭起来， 把自家的财产全都推让给张弼，张弼拒不接受。大亮就 对太宗说：“我能够侍奉陛下您，全是张弼的力量啊， 我愿意把自己的官职爵位全让给张弼。”唐太宗因此升 任张弼为中郎将、代州都督。世人都称赞大亮能知恩图 报，而且赞扬张弼能够不夸耀自己。贞观十八年，大亮 去世，时年五十九岁。为他穿衣入棺时，家里拿不出 珠玉给他含在嘴里，只能在棺中放了五斛米、三十端布。太宗悲痛大哭，赐予他谥号懿，并赐他在昭陵陪葬。推断实词词义的方法 要准确理解文言实词的词义，一是识记和累积，掌握 文言实词的基础知识；二是学会推断。只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，才能形成较高的阅读能力。下面介绍几种推断实词词义的方法。 1.根据学过的课内实词来推断词义。 试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过， 可联系课文相应迁移。因此，我们要善于根据课内学 过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试 题中的实词词义问题。 如上面第1题中的“让”字，《信陵君窃符救赵》中有 “让魏公子曰”，即“责备”义。 如5题中的“闻”字，《邹忌讽齐王纳谏》中有“闻寡人 之耳者”，即“使……听到”义。 2.使用组词法来推断词义。 古汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为主。文言 文中很多单音节实词的含义，在现代汉语中由一个双 音节词来表示。如文言文中的“书”可组词为“书信”。 齐人未附附——归附、归顺。 齐人追亡逐北北——败北，指败逃者。 3.利用相似的语言结构推断词义。 古汉语讲究工整、对仗，在相似的语言结构中，处于 对应位置的词语，我们往往可以根据其意义上相同、 相近、相对的特点，求得词语的正确解释。如： 信而见疑，忠而被谤。“见”和“被”同义，都是“被”的 意思。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。“忧劳”对“逸豫”，词义相反。 11.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（3分）（）A.贫无以为养祖母无臣，无以终余年B.奎出俸钱与之失其所与，不知C.匪独臣不然也然不自意能先入关破秦D.励精万机而简宴幸吾尝跂而望矣解析 A项没有用来……的办法；B项给/结交；C项这样/但是；D项表并列/表修饰。 · · · · · · · · · · A 12.下列各组句子中，都能表现薛奎刚直敢谏的一组是(3分)（）①奎独疑之，白州缓其狱 ②奎白转运卢之翰，请纵民还州而偿所失 ③凡民所失，悉奏除之 ④奎密遣捕杀之，坐客莫有知者 ⑤保终之道，匪独臣不然也⑥大臣数被酒无威仪，非所以重朝廷也A.①③④B.①②⑥C.②④⑤D.③⑤⑥解析 ③为卢之翰所为，④言薛奎遇事能沉稳果断处置。排除③④句。 B 13.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）A.薛奎断案明察。有个赌徒身着血衣在杀人劫财的案发现场被捕，虽然已经主动认罪，但薛奎仍觉得案情可疑，力请缓决，最终抓获了真凶。B.薛奎体察百姓疾苦。他能体谅因雨造成军粮毁损的丁夫，请求上司停运。上司起初虽怒而欲弹劾薛奎，但最终被他说服，并免除了丁夫赔偿损失。C.薛奎深得百姓爱戴。在军费负担沉重的秦州，他力求节俭，教百姓改进耕作方法，发展生产，为民谋利。因此，在他调任时，百姓极力争取他留任。D.薛奎为政恩威并用。对于因贫穷无力赡养母亲而被告不孝的儿子，他以财相赠，耐心劝说；对于杀人造成社会动乱的戍卒，他能沉稳处置，果断决策。解析 赌徒是严刑审讯后屈意招认的，而不是主动认罪的。答案 A 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）今幸兵食有余，安用此陈腐以困民哉！ 答案 现在幸好军粮有余，为什么要因为这些陈腐的 粮食而使百姓困苦呢！（“安用……哉”应译为“为什么……呢”，感叹句或反问句均可；“用”，应译为“因为”；“陈腐”，形容词用为名词，应译为“陈腐的粮食”；“困”，应译为“使……困苦”。共3分，“今幸兵 食有余”句1分，“安用此陈腐以困民哉”句2分，句中 每译错一处扣1分，语句不通顺，酌情扣分） （2）大臣数被酒无威仪，非所以重朝廷也。 答案 大臣们屡次醉酒，失掉了庄严的容止，这不是 用来加重朝廷的权威的做法啊。（“大臣数被酒无威仪”句，“被酒”，可译为“醉酒”或“喝酒”；“威仪”，意为庄严的容止，译为“威严”“威严风度”“威望和仪表”亦可。“非所以重朝廷也”句，应译为判断句；“