七年级语文下2 《爸爸的花儿落了》教案6人教版.docVIP

爸爸的花儿落了 教学目标： 知识与技能： 1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。 3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 过程与方法：自主、合作、探究 情感态度价值观：体味人与人之间的真情 教学重点：感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 教学难点：理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 课时安排：两课时 教学过程：[来源:Zxxk.Com] 第一课时[来源:学_科_网Z_X_X_K] 课首三分钟说话训练 一、导语(2’) 人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！ 二、简介作者(2’) 林海音（1918——2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾，生于日本大阪，在北平长大。1948年回到故乡台湾，任报社编辑。1953年开始文学创作，是台湾有名的纯文学作家。林海音一生创作颇丰，散文、小说、童话等都有涉及，最有影响的作品当推她的长篇小说《城南旧事》。《爸爸的花儿落了》一文是《城南旧事》的最后一章，原名为《爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子》，是作者对童年的一段亲切回忆。 三、整体感知(34’) 1、课文写了哪些生活片断，哪些是眼前的事，哪些是回忆的事？请理清课文脉络。 讨论后归纳，然后电子板书： 夹竹桃 探爸爸 赖床受罚 礼堂钟声 爸爸的病 爸爸爱花 插叙 唱骊歌 盼望自己长大的人 闯练 爸爸的花儿落了，我也长大了 2、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题： 1）、“花”在全文结构中起着怎样的作用？ 2）、文章表达了作者怎样的感情？ 学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充。 1）、文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。 2）、表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 四、作业(2’) 1、识记字词，完成读一读，写一写。 2、思考“研讨与练习”一。 3、进一步阅读文章，思考“研讨与练习”： 4、准备说说自己的爸爸。 [来源:Zxxk.Com] 第二课时 [来源:学|科|网][来源:Zxxk.Com] 课首三分钟说话训练 一、默读课文 ，揣摩人物美：(20’) （一）爸爸 1、我认为这是一个 的爸爸，并说说理由。 爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 2、对爸爸逼\\\我\\\去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对\\\我\\\的成长有什么影响? 爸爸对\\\我\\\要求很严格,希望\\\我\\\从小就能养成好的习惯,但是他表面的严厉中又有无限的关爱,关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使\\\我\\\意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为\\\我\\\以后的成长上了很好的一课。 3、你有没有类似\\\我\\\赖在床上不想上学的经历,你的父亲是如何处理的?说给大家听听。 （二）、英子 1、从哪些地方我们可以感受到英子的成长？ 英子的长大主要表现为——学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……[来源:学科网] 2、爸爸对“我”的成长有什么影响呢？ 使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，对自己负责；历练中培养不怕困难，敢闯敢练的坚强性格、敢于承担家庭责任的品质． 3、以“英子，你真是好样的。……”打头，说一句（段）话。 二、跳读课文，品味情感美：(10’)[来源:Z§xx§k.Com] 1．《爸爸的花儿落了》一文最打动你最让你感动的是什么？ 本文是作者回忆童年之作，字里行间真情洋溢，这是文章最动人的地方。 2．细细品读，文中写到的感情具体讲有哪几种？结合精彩语段有感情地朗读并谈谈读后的感受。 文中表现的感情具体涉及这几种：父女情、师生情、同学情、手足情 、主仆情。 （选择两个精彩语段全班齐读，教师辅导