九年级化学《4.2化学反应的表示》教学设计2.鲁教版.docVIP

第四单元???第二节??化学反应的表示（2）?初中化学教学设计 一、简介： 本节课的主题：学生已经学习了元素符号、化学式及其意义，理解了化学反应的实质，建立了微粒观，知道了一些化学反应和它们的文字表达式，结合上一节课学到的质量守恒定律，学生已经完全具备了正确表示化学反应的知识基础，本节课从化学方程式的定义和书写以及书写时应遵循的两个原则这三个方面介绍如何正确的表示化学反应。 关键信息： 1、以教材作为出发点，依据《化学课程标准》，创造性的开发和使用教材。教师在“如何表示化学反应”的教学中，启发学生深刻理解化学反应的意义，认识用化学方程式表示化学反应的优越性，激发学生正确书写化学方程式的积极性，在此基础上，讲解正确书写化学方程式的三个步骤和两个原则。 2、元素符号、化学式、化学方程式是学生学习化学的主要化学用语，是学生学好化学必不可少的重要工具。教师在“如何表示化学反应”的教学中一要分散难点，二要采用记忆、活动天地、交流共享、在线测试等多种教学方法进行教学，减轻学生对枯燥乏味的化学用语的学习负担，发挥学生学习的积极性，掌握好化学方程式的书写方法。 3、课本对化学方程式的书写不是直接讲述，而是采用活动天地的方式分清知识层次，把握主线，留给学生足够的学习空间，让他们联系化学反应的实验事实，以及小明同学书写的双氧水分解制备氧气的化学方程式，作为学生感受微观世界的主要途径，以实例图解带理论，