九年级化学《5.1生活中的酸和碱》教案鲁教版.docVIP

第一节 生活中的酸和碱 [第1课时]如何识别酸和碱 重点、难点 用酸碱指示剂识别酸碱的方法，从微观粒子H+和OH-的角度去认识溶液呈酸性或碱性的原因 课型及课时 新授课 一课时 教学方法 实验法、讨论法、归纳法 教学用品 仪器：点滴板、胶头滴管等 药品：白醋、柠檬汁、石灰水、肥皂水、食盐水、蔗糖水、紫色石蕊试液、蓝色和红色石蕊试纸等（实验要探究的物质可以让学生自己准备，不必拘泥于教材中给定的几种） ●教学流程设计 ※创设问题情景引出课题 日常生活中，哪些物质给了你“酸”的印象？ 你使用过肥皂、洗衣粉或其它洗涤剂吗？它们给你留下了什么印象？ ※怎样识别酸和碱 学生猜测的方法：尝（酸味、涩味）、触摸（滑腻感）、其它方法。实验探究：学生用酸碱指示剂检验生活中的物质，以确定它们是否为酸或碱。 得出结论：用酸碱指示剂可以识别酸或碱。 溶液呈酸碱性的实质 问题思考：白醋、柠檬汁的酸味是谁造成的？洗衣粉和肥皂为什么都有滑腻感、涩味？ 展示：H+、OH-的结构、组成及形成过程。 得出结论：酸中都含有H+；碱中都含有OH-。由于它们的存在使酸、碱有相似的性质 回顾与反思 用哪些方法可以识别酸和碱？ 溶液的酸碱性的实质是什么？ 挑战自我 利用课后习题对学习情况进行检查。 教学步骤 创设问题情景： 生活中哪些物质给你留下过酸的印象？你用过肥皂、洗衣粉吗？它们又给你留下什么印象？ 学生