33汽化和液化课件.pptVIP

第3节、 汽化和液化 【学习目标】 1、知道物质的液态和气态之间是可以转化的，了解汽化和液化。 2、能够通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概念。 3、能通过实验，用图像描述水沸腾时温度的变化情况，知道沸腾图像的物理含义。 【学习重点】 探究水的沸腾的实验，理解液体沸腾的特点 【学习难点】 利用“温度—时间”图像来处理实验数据 一、课堂前置（3分钟） 1、物质由____态变为____态的现象叫做汽化, 物质由____态变为____态的现象叫做液化. 2、水沸腾时 (需要/不需要)吸热，水的温度 (升高/不升高)，液体沸腾时的温度叫做 ,l标准大气压下，水沸腾时的温度是 。 1、物质由__液__态变为__气__态的现象叫做汽化, 物质由__气__态变为__液__态的现象叫做液化. 2、水沸腾时 需要 (需要/不需要)吸热，水的温度 不升高 (升高/不升高)，液体沸腾时的温度叫做 沸点 ,l标准大气压下，水沸腾时的温度是 １００℃ 。 二、小组合作探究 水的沸腾特点 猜想： 1．思考并作出你的猜想。 a. 沸腾是不是只发生在液体表面？内部发生吗？猜想：_______________（选填“内部”或“表面”）。 b.沸腾发生得缓慢还是剧烈？猜想：________________。（选填“缓慢”或“剧烈”）。 c.沸腾需要吸热吗？猜想：_____________。（选填“吸热”或“放热”）。 d.沸腾后温度不断上升吗？猜想：____________。（选填“上升”或“不变”）。 e.沸腾能否在任何温度下进行吗？猜想：_________。（选填“能”或“不能”）。 2、设计实验和进行实验 （４）、画出水的沸腾图象 （5）实验需要观察的现象： 　水中气泡在沸腾前，上升过程中体积变 （大/小）；沸腾时，上升过程中体积变 （大/小）。 （6）移去酒精灯，停止加热，水 （能/不能）继续沸腾，实验中加纸板的作用是防止水的 散失。 （7）作出对应的温度—时间图像即T-t图（见右图） 　　据所作图像填空：沸腾前，对水加热，水的温 度 （不断上升/保持不变/不断下降）；沸腾时， 继续对水加热，水的温度 （不断上升/ 保持不变/不断下降），沸腾需要 (需要/不需要)吸热。 （5）实验需要观察的现象： 　　水中气泡在沸腾前，上升过程中体积变小（大/小）；沸腾时，上升过程中体积变大（大/小）。 （6）移去酒精灯，停止加热，水不能（能/不能） 继续沸腾，实验中加纸板的作用是防止水的 热量 散失。 （7）作出对应的温度—时间图像即T-t图（见右图） 　　　据所作图像填空：沸腾前，对水加热，水的温 度不断上升（不断上升/保持不变/不断下降）；沸腾时， 继续对水加热，水的温度保持不变（不断上升/ 保持不变/不断下降），沸腾需要 (需要/不需要)吸热。 三、分享表达（总结规律） 1．沸腾是液体________和________同时发生的________(缓慢/剧烈)汽化现象； 2．沸腾时的特点：需要继续_______热，但是温度_______________； 3．沸腾_______（能/不能）在任何温度下进行，需要达到________才能进行，物理学中把这个温度叫 ，不同液体的沸点一般_____(相同/不同)， 4．液体沸腾必须满足： ①液体的温度必须达到___ ____； ②液体需要继续______ ___热。 1、沸腾是液体___内部__和_表面_同时发生的__剧烈__(缓慢/剧烈)汽化现象； 2、沸腾特点：沸腾时需要继续_吸_热，但是温__不变__； 3、沸腾_不能__（能/不能）在任何温度下进行，需要达到_一定的温度_才能沸腾，物理学中把这个温度叫 沸点 ，不同液体的沸点一般__不同___(相同/不同)，教师补充：液体的沸点还与大气压有关，气压越高，沸点越高 。 4．液体沸腾必须满足： ①液体的温度必须达到__沸点 ____； ②液体需要继续___吸__热。 四、拓展提升 1、下图是水的沸腾图象，下列说法中正确的是（ ） A.在AB段时，水不断吸收热量， 温度逐渐升高，处于沸腾状态 B.在BC段时，水不断吸收热量， 温度逐渐升高，处于沸腾状态 C.在AB段时，水不断吸收热量，温度不变，处于沸腾状态 D.在BC段时，水不断吸收热量，温度不变，处于沸腾状态 2 、在敞开的水壶里烧水，使水沸腾后再用猛火继续加热，则水的温度将（ ） A. 逐渐升高 　B. 不变　C. 逐渐降低 D. 忽高忽低 1、下