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等差数列求和 吴鹏 2010级应用物理一班 人教版必修五第二章第三节 数列是高考的重点，而数列求和则是数列模块考察的一个基础。 通过等差数列求和的学习，可以提高我们独自解决问题的能力。 教学目标 知识技能目标 教学目标 过程与方法目标 教学目标 情感态度与价值观目标 教学重难点 教学重点是等差数列的前n 项和公式的推导和应用。 教法认识 给予不同程度的学生不同的例子与讲解，对于个别同学可以单独讲解。 学法认识 学生应充分联系现实，在不能完全理解的时候，可以先做部分习题，在学习中逐步领会等差数列求和公式的重要性。 教法认识 由实际出发，让学生明白重要性，诱导学生积极自主总结规律。 教学过程 ?新课导入→ ?讲解新课→ ?课堂检测→ ?课堂小结→ 新课导入 （播放媒体资料）：一个堆放铅笔的V形架的最下面一层放一支铅笔，往上每一层都比它下面一层多放一支，最上面一层放100支.这个V形架上共放着多少支铅笔？ 高斯的故事妇孺皆知，面对高斯的算法，我们可以怎样应用，这种方法又适合于什么情况呢，对此，我们有何感悟呢？ 讲授新课（板书) 利用本量思想和倒叙相加法，推到等差数列的前n项和的公式。 讲授新课（板书） 课堂测验 课后e习题 课堂小结 1.推导等差数列前 项和公式的思路； 2.公式的应用中的数学思想 3.准确形象记忆两种形式的公式 效果预测 通过本节学习，同学应能够熟知等差数列求和公式的推导过程和两种形式的结果，并能解决生活中的一些较简单的问题， 学生能够更加认识到数学的魅力与作用 学生发现解决问题的能力有所上升。 说课结束， 多多指教， 谢谢大家！ * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 掌握等差数列前n项和的公式，并能运用公式解决简单的问题. 准确记忆公式的两种形式，正确将生活问题转化为数学问题，并能准确地将生活数据和公式中的量对应起来。 用方程思想认识等差数列前 项和的公式，利用公式求 ；等差数列通项公式与前 项和的公式两套公式涉及五个字母，已知其中三个量求另两个值。 会利用等差数列通项公式与前 项和的公式研究 的最值. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 通过公式的推导和公式的运用，使学生体会从特殊到一般，再从一般到特殊的思维规律，初步形成认识问题，解决问题的一般思路和方法. 通过公式推导的过程教学，对学生进行思维灵活性与广阔性的训练，发展学生的思维水平. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 通过公式的推导过程，展现数学中的对称美； 通过有关内容在实际生活中的应用，使学生再一次感受数学源于生活，又服务于生活的实用性，引导学生要善于观察生活，从生活中发现问题，并数学地解决问题. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学难点是难点是获得推导公式的思路 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 公式不能准确记住的一个重要原因是由于对推导过程不够了解，应着重认知推导过程，既是对学习能力的提高，也有助于公式的记忆。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 我懂了 Evaluation only. Created with Aspose.Slide