2016土木工程概论说课稿.ppt

说课提纲 一、课程设置 （一）专业培养目标 设置专业：建筑工程 本专业主要培养从事建筑工程生产第一线的高素质技能型人才，达到精施工、懂设计、会管理的特色要求。 一、课程设置 （二）课程任务 本课程的任务是向测量工程专业学生介绍土木工程的基本内容、现状和发展概况，使学生初步了解土木工程所涉及的广阔领域，开阔视野、拓展思维，培养学生对本专业的兴趣，从而使其产生强烈的求知欲，建立献身工程事业的信心，积极主动地学习本专业的各门课程。 一、课程设置 （三）课程性质 土木工程是建造各类工程设施的科学技术的总称，具有双重含义： 一、课程设置 （四）课程地位 本课程是基础课程到专业课程的有机沟通，先修课程有《制图与识图》，专业课程有测量等 二、教材选择 （一）选用教材 《土木工程概论》第二版，叶志明、江见鲸主编，高等教育出版社 二、教材选择 （二）选择原因 该教材是面向21世纪课程教材——高校土木工程专业指导委员会规划推荐教材，内容丰富、信息量大，适合土木工程专业课程教学的需要，本书的使用得到了学生的好评。 二、教材选择 （三）教材优缺点 优点： ，内容丰富、信息量大，图文并茂。适合土木工程专业课程教学的需要 缺点：课后习题不多。 三、教学大纲 （一）体系结构 、基本内容 本课程共14章，以绪论为主要线索来介绍土木工程中的各个层面，粗略地介绍土木工程各个分支学科所涉及的内容。 1、土木工程材料2、基础工程 3、房屋建筑工程4、交通土建工程 5、桥梁工程6、港口工程 7、地下工程8、水利水电工程 9、给排水工程10 、土木工程施工 11、建设工程项目管理12、工程灾害与抗灾 13 、数字化在土木工程中的应用 14、土木工程设计方法 三、教学大纲 课程的难点、重点和解决办法: 课程难点：知识与实物联系紧密，课堂授课学生难以理解 课程重点：对工程类型和工程设施和技术的理解 解决办法：多媒体教学、模型教学和现场参观相结合 三、教学大纲 （二）学习重点、考核方式 本课程在学习过程中主要需要掌握土木工程的双重含义，对于工程实体需要有准确的认识，对于建造工程实体所需要涉及的各项工程技术有大致的了解，最终对土木工程有一个比较广泛全面的认识。 考核方式分平时考核和期末考试两种，各占比例40%和60%。 三、教学大纲 内容举例 第四章建筑工程 指新建、改建或扩建房屋建筑物和附属构筑物设施所进行的规划、勘察、设计和施工、竣工等各项技术工作和完成的工程实体。 三、教学大纲 4.1 基本构件 4.2 单层与多层建筑 4.3 高层与超高层建筑 4.4 特种结构 4.5 未来展望 三、教学大纲 教学目标： 掌握建筑基本构件受力特点，理解各种层次建筑结构特点，了解特种结构的类型 教学重点： 1.各种基本构件的受力特点 2.高层建筑的基本结构类型和受力特点； 教学难点： 高层、超高层建筑的结构形式。 四、教学方法 （一）主要教学方法 课堂教学： 以老师讲授为主，结合课堂讨论。 现场参观： 现场参观主要增加学生感性认识，培养学生对土木工程的了解和热爱。 四、教学方法 （二）辅助教学手段 本课程知识面广，信息量大，因此适当运用CAI课件、多媒体等现代教学技术手段。 五、教学效果 （一）基础要求 本课程属于专业基础课，是在工程力学类课程、工程测量、材料、地质、建筑结构类课程开设之后进行的，联接后续专业课程。因此对于本课程的教学效果与学生基础紧密相关。 （二）教学效果 通过学情反馈，大部分同学对于土木工程有了较为全面的了解，并了解和逐步掌握了专业的学习原理和学习方法。取得了较好的教学效果。 六、教学设计 基本设想 教学设计要体现学生思维能力、自学能力、计算能力、查阅学习参考资料能力的养成；注重交互、开放、协作教学；以培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合素养。 六、教学设计 1、了解建筑类型——图片演示，引起学生兴趣。 2、引入课程教学——基本构件、基本建筑型——动画演示 3、重点讲述——高层结构类型——结构图与实际建筑展示。 4、结束语：土木工程的未来 教学设计举例 1、了解建筑类型——图片演示，引起学生兴趣。 古今建筑 古今建筑 古今建筑 太和殿 古今建筑 古今建筑 古今建筑 古今建筑 教学设计举例 2、引入课程教学——基本构件、基本建筑型——动画演示 4.1 基本构件 一、分类 4.1.1 板 1、按截面形式分：矩形梁、T形梁、倒T形梁、L形梁、Z形梁、槽形梁、箱形梁、空腹梁、叠合梁等。 4.1.3 柱 4.1.4 拱 4.2 单层与多层建筑 单层装配式钢筋混凝土厂房 1、网架结构 2、网壳结构 5、 索膜结构 1970年日本大阪世博会的富士集团厅和美国馆 拟建造的深圳龙岗商业中心充气悬浮结构 7、