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六 年级 PEP 英语下册 导学案 课题 Unit 1? How tall are you？ 课时 第1课时 课型 新授 学习内容 Section A Let‘s learn Do a survey and report P5 教师寄语 One is never too old to learn. 学习目标 1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：taller、 older、younger 、shorter； 2、能用句型I’m\He is\She is…metres? tall.? .”来对自己和他人的身高；3、在思考、调查、讨论、交流、合作和问答等师生互动活动中，能够正确询问他人的年龄、身高并进行相应的回答，注意人称代词宾格的用法。 4、培养在实际情境中运用目标语言交流的热情和能力，培养良好的观察能力。 学习重难点 重 点：听说读写Let’s learn 五个形容词的比较级形式。 I’m\He is\She is…metres? tall.? ...is taller\older than ...句型的理解和应用。 知识链接 形容词比较级的构成规则 than的用法 课前准备 本课时所需的单词卡和课件，每个学生一份本课学习任务表。 学法指导 创设情景，小组合作跟读法、对话法、练习法 学 习 过 程 基本环节 学 案 导 案 自主学习 1、Chant and act “Let’s do” Tall, tall, tall, make yourself tall….为新知识做铺垫。 2、教师课件出示本课的学习任务表。 3、参考老师给出的学习任务，各组介绍学习目标。 4、听录音掌握新单 tall? long? young? old? short.（已学单词） taller? longer? older? younger? shorter（新授单词） 给出学习任务： 、一次听录音，在听的过程中，找出新单词的发音变化，不清楚的做出记号，小组内讨论，最后师生共同总结。 、小组内互读互听，互纠正，教师巡视指导。 、小组挑战，每组选一名小老师，教读全班同学，全体同学互评互学，有疑问向老师求助，评出最佳小老师。 、再次听录音，在听的过程中，找出单词的形式变化规律及意义，举手发言，试着总结形容词比较级的写作规律，有疑问向老师求助。教师说英语单词，学生齐说汉语并默写单词，组内互批互改。 、听对话录音两次， 找两位自愿者分角色朗读，其他同学指出问题，教师把疑难讲解领读两次。 教师找两位个子不一样的同学，用句型I’m…metres? tall.? ...is taller\older than ....”来对自己和他人的身高1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题； 2、小组成员轮流担任指挥。指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。先让其他同伴一起答，然后再让同伴单独答。 3、同学们发挥想象，自选图片，自定一个名字。采用“环锁练”形式，进行替换造句训练。 A：How tall are you? B：I’m ___cm tall.(To C)How tall are you? C: I’m-----cm tall. (To D) . …… “环锁练”是指，小组内第一个人说与第二个人，第二人回答后，说与第三个人……最后一个人回答后说与第一个人。形成一个“环锁练”。 （同学们把自定的内容填进去，变换不同的内容。同学们可以发挥想象，不一定要真实的哟！最好和前一位同学说的不一样） 4、请同学们注意am? is?? are? 的用法小组间比高矮、年龄等，并试着用以下句型描述：I’m…metres? tall.? ...is taller\older than .... How old are you？I am ...years old.I am younger\older than you. 最后完成表格。组内互评后交给教师总评。用展台展出五份好的调查表。并让这五份调查表的填表人用本课重点句型上台做介绍。 通过读、说、写展示本课的学习成果，体会幸福感、成功感。 拓展延伸 1.试着总结形容词比较级的写作规律，一般的直接在后面加er; 用所学知识介绍自己的朋友； 按要求写单词： tall(反义词 )??strong（比较级）? ? older（反义词）??? funnier（原形） ?heavy（比较级）?thin（比较级）??? ? bigger（原形）??? ?long（比较级） ’m 158 cm. A. tall B. short C. taller I’m 12 years old. Amy is 13 years old. I’m -------than