2016高中信息技术技术应用课件教科选修.pptVIP

网络技术应用 教材分析和教学案例评析 课标要求 教材与课标 第二章 信息获取 重点难点分析 1.重点分析 （1）信息获取的一般过程 信息获取的一般过程，实质上是对前一个知识单元的一个总结归纳，内容较为广泛，教学重点宜定位在鉴别与评价信息的方法、识别谣言的方法两个方面，两者不仅具有一定的理论深度和人文色彩，且具有较强的实践性，需要在动手实践中培养鉴别与评价信息的能力和识别谣言的能力。 （2）搜索引擎的搜索技巧 学生容易热衷于搜索活动的内容而不注重提高搜索技巧，所以要有有意识地让学生学会从搜索实践中不断总结经验，提升搜索技巧，如：学会从复杂搜索意图中提炼出最具代表性和指示性的关键词；学会细化搜索条件，提高搜索精确度；学会根据具体要求选择不同的搜索引擎；在查找名言警句或专有名词时还可以使用强制搜索（通过添加英文双引号来搜索短语词）来高效完成搜索任务等。 2.难点分析 鉴别和评价信息能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力，对青少年来说尤为重要，但这样的能力很难通过一两节课的学习就可以形成，因而教师在教学过程中应不断鼓励和引导学生在平时的信息活动中积累经验，不断提升鉴别和评价信息的能力。 搜索技巧对于提高学生获取信息的效率起着至关重要的作用，但是，这种技巧的掌握并非通过简单传授、机械训练就可以实现，而需要在问题解决