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党委书记在第31个教师节庆祝暨表彰大会上的讲话 从学校的角度讲，培养名师是一项系统工程，需要统筹协调，我了解到，我们**理工大学近年来出台了不少师资队伍建设举措，比如拔尖人才支持计划、青年英才支持计划、教学名师培养计划、教师海外进修计划、教学教学能力提升计划、双语教师培训计划，等等。 努力成为学生喜爱、社会满意的人民教师 —在第31个教师节庆祝暨表彰大会上的讲话 **理工大学党委书记 各位老师、同志们、同学们： 金色的季节，收获的九月。再过两天就是我国第31个教师节。今天，我们在这里聚会，以简朴而热烈的方式庆祝我们即将到来的节日。在此，我谨代表学校党委和行政，向受到表彰的先进集体和优秀个人表示热烈的祝贺！向辛勤耕耘在教学、科研一线的全校教师、向默默奉献在管理服务岗位上的全体教职员工致以诚挚的问候！向为学校建设与发展做出贡献的老领导、老教师、老同志致以崇高的敬意！ 过去一年，广大教师积极投身学校各项教育事业，在各自平凡的工作岗位上恪尽职守，辛勤工作，在教育教学、人才培养、科学研究、社会服务等各方面都取得了可喜成绩，为学校的建设和发展做出了应有贡献。今天，我们表彰了一年来在学校教育事业做出突出成绩的先进集体和个人。刚才又听了几位教师的精彩发言，我非常受益，感到大家对教师这个职业是热爱的，工作中付出了很多，当然也收获很多，这使我对学校广大教师的认识更深入更具体，我眼中的**理工大学也更立体更全面。新学期刚刚开学，我们就召开这样一个全校性大会，这既是一个庆祝会、表彰会，也是一个鼓劲会、提气会，为刚刚开始的新学期鼓鼓劲，为共筑“重 情感、职业选择等多方面的考量，经常会感到疑惑、彷徨、失落，在这样的背景下，教师们做好理想信念坚定的人生导师，有助于帮助学生把好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，有助于补好学生精神上的“钙”，有助于帮助青年学生扣好人生的第一粒扣子。 第二，要努力做道德情操高尚的“人师”。师之德乃教之魂，教师的师德深刻而持久地影响着青年学生，教师的言行举止对学生人格的塑造、健康成长成才起着至关重要的作用。“善之本在教，教之本在师”。教师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。教师对学生的影响，固然离不开学术水平和教学能力，但更离不开教师为人处世所秉持的道德观。陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。大学教师有高尚的道德情操、渊博的知识和昂扬进取的精神，在课堂上传播正能量，才会受到学生敬重，才能感染和教育学生。教师的言行如果不能得到学生尊重，课堂效果就会大打折扣，教书育人就会受到影响。习近平总书记指出：“好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。”中共中央《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》提出，要扎实推进师德建设，落实高校教师职业道德规范，完善师德建设长效机制，要强化高校课堂教学纪律，制定加强高校课堂教学管理办法，健全课堂教学管理体系。这是时代发展对大学管理提出的迫切要求，十分必要和及时，也符合青年学生的愿望。 第三，要努力做业务水平精湛的“名师”。大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。大师、名师始终是决定一所大学社会声誉和影响力的重要因素。我到重理工一个多月以来，通过走访调研，深深地感受到在高等教育改革发展新形势下，学校的发展还需要进一步解放思想，更新观念，在校领导班子务虚会上，我提了一些改革发展的思路，抛出了几点自己的思考和看法，具体就是——“强内拓外、提质健制、举牌扬名、促干逼学、立德树人、逐梦追先”。这其中我谈到“举牌扬名”，“举牌”就是要树立品牌，学科品牌，专业品牌，“扬名”就是要有胸怀，有气度，培养和宣传我们的名教授、名院长，名校长，也就是我们的名师、大师，**理工大学如何才能拥有更多的名师大师呢？无非是两个办法，一是“请”，二是”培”。但我想，“请”不一定行得通，首先是不一定“请”得来，名师大师稀缺，谁都不会轻易放手，何况真正的名师大师不会看或者主要不会看你给出的福利如何，而是看你学校的文化底蕴，看你的学术氛围，看你提供的发展平台。退一步讲，就是请进来后也不一定留得住。如果一所大学没有良好的成长空间和制度安排，这些名师大师们是呆不下、留不住的。第二个办法就是“培”，其实，能造就一位名师远比请来十位名师要强得多。因为你能造就出名师，说明学校的环境、制度、土壤都是有利于人才成长的，这样就会主动吸引来更多人才，这些人才中就不乏成为名师者、大师者。从学校的角度讲，培养名师是一项系统工程，需要统筹协