2014小学科学三级下册我们知道的磁铁教案.docVIP

我们知道的磁铁 【教学目标】科学概念1、磁铁有各种各样的形状。2、磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。过程与方法1、描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。2、观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。情感态度价值观1、通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。2、乐于表达和交流。3、激发探究兴趣。【教学重点】交流、整理关于磁铁的知识。【教学难点】知道磁铁具有一些特殊的性质，被广泛应用于许多方面。【教学准备】各种各样的磁铁、、课件等。【教学过程】我们对磁铁的了解：以小组为单位，在记录纸（我们知道的磁铁）上画出或者写出对磁铁的了解”。画出或写出我们小组对磁铁的了解。一会儿，我们开个小小的交流会，把记录好的调查表张贴到黑板上，想想怎样把记录的内容讲给全班同学听。在小组交流记录之前。老师对同学们提几点要求。(大屏幕展示)我们一起来读一读， 1、每位同学都要仔细倾听其他同学的发言。2、不要轻易的否定其他同学的观点。3、要特别留意哪些知识是自己不知道的。4、记录时可作简单记录，画磁铁或物体时只画轮廓，不必涂色。5、记录时用彩笔记录，字要写的大一些。 请同学们记住这几点要求，我们来比一比哪个小组的同学知道得多，交流会上介绍的好。给同学们10分钟的时间来交流作记录。 三、小小交流会：我们知道的磁铁。1）认真听，认真看，不要再与周围的同学随便交谈。（2）不要玩磁铁。（3）没有写完记录的小组，请不要再写记录。先认真听别的同学的发言，等作汇报交流时，把你们没有写完的内容讲给同学们听即可。最后再请同学们尊重自己，尊重别人，认真听发言同学的汇报。 1、小组介绍自己知道的磁铁的知识。（及时表扬记录内容多的，画得漂亮的小组） 2、评比最佳表现组。 四、利用网状图，（1）、磁铁有各种各样的形状。（课件图片出示）（2）、这么多不同形状的磁铁，怎么进行交流介绍呢？为了方便，人们就根据形状给磁铁取名了。你能给这些磁铁取个名字吗？（凡取的名有道理的都给予肯定，但注意最后统一到通用称呼上来：蹄形、条形、环形磁铁等。）（3）、为什么磁铁要做成这么多的形状？（1）、哪些地方用到了磁铁？ （2）、磁铁在这些地方有什么作用？（学生交流，教师根据学生回答课件图片出示，或补充介绍或帮助学生打开思路。）（1）、我们知道磁铁有一些特殊的性质，是怎么知道的呢？（2）、我们能把这些性质记录下来吗？学生在记录纸（我们所了解的磁铁性质）上写下自己所知道的磁铁的性质。（3）、交流汇报。