2014海南省中小学教师专业能力测试试题例小学语文科试题示例及答案.docVIP

中小学教师专业能力测试试题及答案 通识部分试题示例 一、选择题（请从四个备选答案中选出一个正确答案） 1、新课程提出教学的“三维目标”指的是：( C )。 A、知识与技能、情感与态度、综合实践与信息技术 B、智力与能力、知识与技能、心理健康与生理健康 C、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D、德育与智育、体育与美育、劳动技术与实践力 2、教育要求应控制在（ B ）的程度上，才能促进儿童更好的发展。 A、对儿童来说感觉很容易 　　　B、对儿童来说有难度但努力能达到??? C、对儿童来说感觉很难　 D、对儿童来说没有特定要求 3、教育改革新的要求强调使（ C ）。 A、每个学生都得到同样的发展???????? B、每个学生都达到高素质要求????????? C、不同的学生个性得到不同的发展????????? D、不同学生的个性得到相同的发展 4、启发性教学的实质在于（ D ）。 A、教师问学生答　　　B、学生问教师答 　 C、教师讲学生听　　　D、促进学生主动思维 5、因材施教的原则要求教学要针对（ D ）进行教学。 A、 后进生 B、 优秀生 C、中等生 　 D、 每一个学生的具体实际 ?6、尊重学生的学习主体地位，正确的是：（　B　）。 A、学生喜欢什么，教师就教什么　　B、调动学生的积极性，促进其能动学习 C、对学生多表扬，不能批评学生　　D、以学生为中心，教师跟着学生走 7、确定教学目标和内容要求的客观依据是学生起点、教科书和（ A ）。 A、课程标准 　 B、课后练习的要求 　C、统考的题型 　 D、家长的要求 ?8、备课必做的三个方面工作，即：钻研教材、教学设计和（　B　）。 A、制作课件　　　B、了解学生　　　C、设计板书　　　D、设计试题 9、学生在课堂上向你提出一个意想不到的、很有价值的问题，你不能马上做出正确的解答。这时，正确的做法是：（ A ）。 A、肯定学生提出一个难倒教师的问题，鼓励学生课余与老师讨论 B、指责学生胡思乱想，责令其坐好听课 C、告诉学生不能提与本节课无关的问题　　　　D、不理会学生的提问 10、学生的道德（ D）是学生品德形成的关键和重要标志。 A、理论　　B、意识　　C、观念　　D、行为 二、判断题（判断下列各题正误，正确的 打“√”，错误的打“×”, 将判断符号直接标在下表对应的空格里。） ?1、学生的知识获得都必须经历一个亲自实践探索和研究的过程。( × ) 2、良好班集体形成的重要标志是形成了正确的舆论和良好的班风。( √ ) ?3、健康不单是指个体没有疾病，而且还要有良好的社会适应能力、心理和生理状态。( √ ) 4、教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。( × ) ?5、对小学生进行思想品德教育的目的就是使学生遵守纪律，规规矩矩听课。( × ) 6、校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。( × ) 7、讲授法运用不当，会出现满堂灌，所以教学中不能采用讲授法。( × ) ?8、教师只要认真上好每一堂课，把基础知识讲清楚，学生的能力就必然得到发展。( × ) 9、要培养学生对学习的间接兴趣，就要激发学生对学习的需要。(?√ ) 10、良好师生关系是调动师生双方积极性的内驱力。( √ ) 三、简答题 ?1、同是学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。 ――教师甲：（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样？这么简单的问题都不能回答，太笨了！坐下！ ――教师乙：（生气，但不表现出来）坐下。谁来帮他？ ――教师丙：（微笑、和蔼地）别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。想想，昨天××同学是怎样回答的？ 学生：（思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话。） 教师丙：（很兴奋）对呀！看来，你是很棒的！ 学生：（体面地坐下，并投入到后面的学习中） 问：你赞同哪位老师的做法？请简要说明理由。 答：我赞同教师丙的做法。因为其能尊重学生，善于运用激励的语言，引导学生进行积极的思考，激发学生的学习积极性，取得较好的教学效果。 ?2、简述教师应具备那些教育教学能力？ ?答：教师应具备感召力、观察力、组织能力；应具备组织和使用教材的能力、言语表达能力、选择教学方法的能力、自我评价能力；此外还应具备教育科学研究能力。 3、有人说，教学就是教师讲，学生听的过程；又有人说，教学就是教师导，学生记的过程。你认为在教学活动中教师、学生、学习内容三者的关系应该是怎样的？ 答：教师是教学活动的组织者、学生学习的促进者、引导者，学生是学习的主体，教材是教师、学生开展教学活动的一个载体。 四、案例分析题 单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个