2014清乐平村居第一课.docVIP

课题:26清平乐 村居 年级：五年级 科目：语文 课型：新授 课时：第 1课时 主备教师：唐道维 参备教师：赵娜 王玉 教材解读 《清平乐 村居》是苏教版语文第九册第七单元的一篇课文。这是南宋爱国诗人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作。作者通过对农村清新秀丽、朴实恬静的生活场景描写，抒发了对乡村田园生活的热爱和向往之情。这首词使用了白描手法，把农家老小五口的不同面貌和情态，描写的惟妙惟肖，灵活灵现，具有浓厚的生活气息，具有非凡的艺术意境。 分析学情 教学释疑 学习目标 学会本课生字，理解由本课生字组成的词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。对词及词人有所了解。 学习重点 理解由生字组成的词语，还有词中的生字。 学习难点 正确、流利、有感情地朗读课文。 课前预习 学生课前热身活动 教师活动 导学意图 确定学生热身向导 预习作业 把诗句补充完整，让我们认识更多的“小儿” -------，飞入菜花无处寻。 儿童散学归来早，--------。 蓬头稚子学垂纶，-------。 想象这首词所描绘的情景，先小组说一说，再写下来。 收集资料，我可以收集辛弃疾的一些词和作者简介，还要和同学交流一下。 教师检查完成情况及正确率。 预习反馈 小组内交流补充诗句的完成情况 根据自己收集以及老师提供的资料谈谈对辛弃疾的了解。 小组内说一说这首词的大体意思，互相进行评议。 课题导入 1、同学们，今天老师给你们带来一首词，我们都知道“唐诗宋词”是我国古代文学中灿烂的明珠，在宋代，词的创作达到了巅峰。这节课，我们就来学习南宋辛弃疾写的一首词，（板书：清平乐 村居） 2、齐读课题（简介）清平乐是词牌名，村居是题目。读课题时，中间注意停顿，再一起读一篇。 3、通过预习，同学们，你对词有什么了解呢？对作者辛弃疾又有什么了解？指生交流，师总结。 合作探究 初读，整体感知： 1、指生读，读准词中的字音，对于不理解的字、词进行交流。 过渡：词我们都会读了，那么《清平乐 村居》这首词写的是什么呢/ 2 、自读。请同学们自己反复读读课文，细细看看课文中的插图，想一想，这首词描写了什么地方、什么样的情景? 3、听读。我们来听听录音朗读，然后模仿录音朗读。 4、学生再朗读。 5、指名读。 指导书写： 看清字词的结构，教师巡回指导。 合作交流 根据注释，谈谈对字词的理解。 作业设计 1：习字册的书写，教师巡视指导。 2：课文后面的生字描红。 板书设计 翁 锄 莲 清平乐 村居 低小 吴银 莲蓬 鸡笼 教学反思 《清平乐 村居》以极简练、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，创设了优美的意境，表达了深挚色情感，千百年来脍炙人口。诗中的色彩美，画面美，意境美与艺术美融为一体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。 教学意见或建议